Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Posts Tagged ‘Skolminister Gustav Fridolin (MP)’

Friskolor ska få möjlighet att låta nyanlända elever gå före i kön till skolan.

I dag presenteras en uppgörelse i frågan mellan regeringen och de borgerliga partierna.

– Det här är ett lagstiftningsarbete som är något av det snabbaste som har gjorts, säger utbildningsminister Gustav Fridolin (MP).
Uppgörelse klar om förtur i friskoleköer för nyanlända, Aftonbladet 27 Maj 2016
Klart, Nyanlända barn får gå före i friskolekön, SvD 27 Maj 2016
Nyanlända ska få gå före i friskolekön, DN 27 Maj 2016

Bakläxa Fridolin och Co. Det enda Ni lyckats visa är att Ni inte besitter förmåga att lära in vad svenska ord betyder. Att Ni sovit eller varit frånvarande på Samhällskunskapslektioner står numera helt klart.

Regeringsformen
1 kap. Statsskickets grunder

1 § All offentlig makt i Sverige utgår från folket.

Den svenska folkstyrelsen bygger på fri åsiktsbildning och på allmän och lika rösträtt. Den förverkligas genom ett
representativt och parlamentariskt statsskick och genom kommunal självstyrelse.

Den offentliga makten utövas under lagarna.

2 § Den offentliga makten ska utövas med respekt för alla människors lika värde och för den enskilda människans frihet och värdighet.

Den enskildes personliga, ekonomiska och kulturella välfärd ska vara grundläggande mål för den offentliga verksamheten. Särskilt ska det allmänna trygga rätten till arbete, bostad och utbildning samt verka för social omsorg och trygghet och för goda förutsättningar för hälsa.

Det allmänna ska främja en hållbar utveckling som leder till en god miljö för nuvarande och kommande generationer.

Det allmänna ska verka för att demokratins idéer blir vägledande inom samhällets alla områden samt värna den enskildes privatliv och familjeliv.

Det allmänna ska verka för att alla människor ska kunna uppnå delaktighet och jämlikhet i samhället och för att barns rätt tas till vara. Det allmänna ska motverka diskriminering av människor på grund av kön, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, språklig eller religiös tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder eller andra omständigheter som gäller den enskilde som person.

Samiska folkets och etniska, språkliga och religiösa minoriteters möjligheter att behålla och utveckla ett eget
kultur- och samfundsliv ska främjas

– – – – – – – – slut på Regeringsformen – – – – –

Det finns prejudikat från HD att det Offentliga/Allmänna ALDRIG FÅR GÖRA EN POSTIV ELLER NEGATIV KVOTERING ELLER LÅTA NÅGON GÅ FÖRE!

SÅ de som tror det är klart, bryter mot SVENSK GRUNDLAG OCH MOT PREJUDICERANDE DOM I HD!!!!!!

Sedan när har svensk minister fått undantag för att strunta i Regeringsformen 1 kap § 2 totala förbud för det Allmänna att diskriminera någon på grund av kön? Detta betyder som alla som lärt sig det som krävs för att få GODKÄNT i ämnet Samhällskunskap SKALL VETA att så väl positiv som negativ kvotering är förbjudet! Sverige har INTE Engelsk eller Amerikansk Konstitution och Det är inte tillåtet för Svensk Regering eller Riksdag att gå förbi det som krävs i våra Grundlagar UTAN att ändring i Grundlag sker!

HÖGSTA DOMSTOLENS
DOM Mål nr
meddelad i Stockholm den 21 december 2006 T 400-06

Inte ens enligt EU-rätt eller Likabehandlingslagen är det tillåtet. Den senare följer i det fallet Regeringsformens 1 kap 2§ då ingen lag i Sverige får bryta mot svensk Grundlag den förra har i grunden samma betydelse, vilket det vore tacknämligt om svenska ministrar hade ordkunskap nog att kunna förstå!Regeringsformen Jämställdhetsministern gäller även Socialdemokratiska Regeringar, Norah4you 10 Mars 2016

Utöver det, så finns det INGEN RÄTTIGHET FÖR SVENSK POLITIKER I NÅGON STÄLLNING ATT AVGÖRA HUR KÖ SER UT TILL ICKE OFFENTLIGT ÄGD SKOLA! SVENSKA LAGAR FÅR ALDRIG VARA RETROAKTIVA OCH DE AVTAL SOM UTFÖRARE HAR GÄLLER KAN INTE FÖRÄNDRAS ENSIDIGT UTAN BROTT MOT MÄNSKLIGA RÄTTIGHETERNA – DÅ ÄR DET ETT ÄRENDE FÖR DOMSTOLEN I HAAG.

Annonser

Read Full Post »

Att Herr Statsminister Löfvén inte kan räkna ut eller förstå att de pengar som Statsbudgeten ”ger” ut måste komma in i form av skatt och/eller exportintäkter,
det är illa nog.
Att Herr Statsminister Löfvén har en finansminister som aldrig kunnat räkna och därför utifrån sin/sina egna privilegierade orättvist höga löner inte förstår att de pengar de inte har utan lånar motsvarar att äta nästa års utsäde och årets skörd samt att detta endast innebär att nya pengar måste lånas.
För all del,
Herr Statsminister Löfvén och hans Regeringsmedlemmar har gång på gång påstått att Alliansen TOG pengar när vanligt folk fick behålla mer av skatten. Att vanligt folk som är de som fick behålla mer än en månadslön mer än när Göran Perssons regering satt och därför kostade statskassan mindre som enskilda individer när de inte tvingades gå med mössan i handen för att be om hjälp för att klara sitt uppehälle, bostad, mat, sjuk- och hälsovård o.s.v. Det har inte gått upp för den okunniga regeringen som han styr. Men har inte skepparen utbildade styrmän och ingen som kan läsa sjökortet, förlåt förstå konsekvensanalys av fattade beslut,
så är det inte konstigt att den gör på grund gång på gång.

OM nu Herr Statsminister och hans regering säger att det går att anställa 30.000 fler i välfärden,

bör någon upplysa Herr Statsminister att för varje jobb som skapas i välfärden, så måste inte bara lön och arbetsgivaravgifter till utan även administrativa kostnader. Vilket i förlängningen betyder att Herr Statsminister återskapat Ebberöds bank. Det krävs skatteintäkter från icke statligt område på varierande mellan 1,5 och 3 privatanställda per nyanställd inom det Offentliga OCH ändå täcker det inte kostnaderna för att alla kostnader utan det krävs dessutom ökade intäkter från exportindustrin.
Så illa har det gått för Sverige att den matematiska kunskap som förr fanns som sämst i 7:e klass och på 1920-30 talet redan efter 3:e årskursen, den matematiska kunskap saknar även de som har akademiska examina i regeringen. Och flera av dem har inte ens sunt bondförnuft….

OM det varit helt rätt det Jonas Sjöstedt (V) som förhandlat med regeringen säger: Jonas Sjöstedt framhåller att de extra årliga pengarna är en stor framgång för V.

– Det har varit tuffa förhandlingar. De här pengarna fanns inte på bordet när vi började, säger han.

Enligt V:s beräkningar ska de extra pengarna räcka till 23 000 nya jobb, däribland undersköterskor, förskollärare och socialsekreterare.

Att satsningen bekostas av skatt på finanssektorn, en ”bankskatt”, är vänsterpolitik i verkligheten, menar SjöstedtTio miljarder årligen till välfärden, Aftonbladet 4 April 2016 hade det varit en sak. För inte ens 23 000 nya jobb än mindre de 30 000 som Herr Statsminister yrar om, kan täckas upp av ”bankskatt” och definitivt inte komma in i rimlig tid för att anställa ens 5 000 fler inom det närmaste året på de pengarna – det kostar även pengar att ändra skatter, att administrera o.s.v.

Trots att jag är Moderat, ekonomiskt till höger socialt till vänster, håller jag till stor del med Jonas Sjöstedt (V) att bankernas stora vinster samt de höga löner den administrativa personalen upp till VD får på utlåning skiner i ögonen speciellt som bankerna i Sverige till skillnad från de på Island i bankkrisens efterdyningar hållits skadelösa medan vanliga sparare sett sina surt förvärvade pengar minska medan kostnader gått upp. Inte bara för lån trots att de som sparat inte sett röken ens av det. Om det bara hade varit så att en bankskatt löst de kostnader som skapandet av fler jobb inom det Offentliga, så hade det varit förståeligt. Men så är inte fallet. Vanliga löntagare som i Sverige redan utlovats högre skatter kommer för att genomföra förslaget att behöva punga ut med än mer i skatt eller så måste exportindustrin stimuleras så att Sverige får verkligt reella ökade intäkter. Inte bara mer pengar på papper för att pengar rasslar igenom systemet 2 gånger till och skapar en fiktiv ökad BNP.

Vårbudgets-beskedet – tio miljarder kronor mer till kommunerna, GP 4 April 2016 Det är där det går snett för andra gången. Att gå och tro att svenska kommuner använder pengarna som det beslutats i en av Sveriges Riksdag antagen budget, det är att drömma uppe i det blå. Inte ens när pengar varit specialdestinerade till t.ex. skola, så har pengarna hamnat där det varit avsett UTAN att kommunerna samtidigt höjt t.ex. lokalkostnader. Konsekvensanalys kräver som minst att man kan räkna Herr Statsminister Löfvén.

Skicka hela Rödgröna sörjans regering till Komvux på utbildning!

Read Full Post »

Att Löfvén är en dålig Ledare är Socialdemokraternas huvudproblem. Att Löfvénregeringen kostar svenska folket, t.ex. en barnfamilj 53.000 kr per år i ökade kostnader, det är hela Sveriges problem att karl inte inser att det inte är någon bra strategi att prata om behov av Nationell Samling eller Samarbete över blockgränserna och inleda allt med att kalla de som han senare säger sig vilja samarbeta med för ”Utomordentligt oansvarigt”, Expressen 10 oktober 2015 agerande att bryta Decemberöverenskommelsen…. det börjar likna kommande rutchbana för Socialdemokraterna och Miljöpartiet.

Förstår så välj att Löfvén inget förstår. Konsekvensanalys har aldrig varit nuvarande regerings starka sida….. OM karln på allvar går och tror att Centerpartiet eller Folkpartiet skulle vara intresserade att i annat än rena sakfrågor där partiernas åsikter helt stämmer överens rösta med karln, då är han och Socialdemokraterna värre ut än jag trodde. Stackars parti som har en sådan karl i ledningen.

S och MP vill samarbeta över blocken, DN 10 oktober 2015
även Fridolin är ute och cyklar:
Fridolin: Vi vill göra upp om politiken, Aftonbladet 11 oktober 2015

Read Full Post »

Se även: Fridolinjen Bromma-Arlanda Arlanda-Bromma invigd

Read Full Post »

Flög fyra mil för ministerhämtning, GP 16 april 2015
Flög fyra mil för att hämta Fridolin, Aftonbladet 16 april 2015

Read Full Post »

Varken politiker, föräldrar eller pseudoforskare på vänsterkanten är experter på skolan. Svenska ”experter” bortser från äldre kunskap inom och utom Sveriges gränser och försöker dessutom tiga ihjäl eller förneka all den forskning som intill idag visar att det är viktigt med att de som lär ut är ämnes- och stadiebehöriga. Ännu värre än så All forskning som presenterats utifrån vetenskapsteoretiskt hållbara analyser visar att tidiga betyg är viktiga. Främst för de som har svårt att lära in. Omdömen i all ära, men omdömen är ord som ofta inte har samma värdevalör ens för läraren och eleverna/elevernas föräldrar i samma klass. Bluffen att det skulle vara svårt att sätta betyg genomsyrar mediavärldens debattörer.

Nu förespråkar Göteborgsposten Svenska politiker, oberoende av partitillhörighet, har en viss förkärlek för nationella strategier och kommissioner. I bästa fall är deras storslagna planer överflödiga, i värsta fall är de ett slöseri med pengar.

Men ibland kan de faktiskt fylla en funktion. Regeringens nyintroducerade skolkommission skulle kunna vara ett av de få undantagen som bekräftar regeln. Den ska ägna sig åt att lösa den svenska skolans många problem. Bland annat ska den ta fram lösningar för att höja resultaten och öka kvaliteten i undervisningen.

En förutsättning för att skolan ska kunna förbättras är att de reformer som sjösätts inte rivs upp varje gång det blir regeringsskifte. Därför är det positivt att skolkommissionen framförallt består av forskare, experter och representanter från de bägge lärarförbunden, snarare än politiker. Det behövs mindre politik i svensk skolpolitikEtt kungarike för en kommission, GP ledarsidan 12 april 2015

Bara Sverige svenska utredningar har…. kan man inte enas, så tillsätts en utredning 🙂 😛

Svenskt världsrekord i utredningslängd – 140 år lång utredning

För information läs blå text längst ner på sidan.

Världsrekord i utredande. Beslutad enligt kunglig förordning 1734 – lag 1875
1734 utfärdade Karl XI en kunglig förordning om inrättandet av byggnadsstadga där hänsyn togs till bredd på gator, avstånd mellan hus, hur hus skulle få se ut för att minska risken för de på den tiden så vanliga storbränderna i städer.

De olika stånden (präster, adel, borgare och bönder) var allt annat än positiva till kungliga förordningar. Så utredningen om byggnadsstadga sattes förvisso igång, men drog i vanlig svensk ordning ut på tiden…..

Ståndsriksdagen avskaffades först 1865. När avskaffades ståndsriksdagen, riksdagen.se
Först 1875 blev det lag efter 140 års utredning med högst varierande aktivitet i utredningsarbetet under åren.

Read Full Post »

Alla barn och unga behöver lugn och struktur, inte bara i klassrum utan även hemma. Förälder är du hela livet oavsett allt som händer. Det är inte samhället som har ansvar för att Ditt barn skall känna sig tryggt och finna sina egna möjligheter att utvecklas.

Våra barn behöver mindre grupper, stort antal föräldrar i Aktiva i föräldranätverket Barn i Behov, SvD Opinion 12 april 2015

Att skylla på för stora grupper i skolan; att skylla på att ”samhället” inte ställer upp utöver det Skollag m.m. kräver, det är lätt. Men Samhället består av oss alla. Dig och mig. Det handlar om att börja hemma! Hellre leta efter lösningar än att se problem för att någon/något inte passar in i Ditt idealmönster. Utopia är en orealistisk dröm. Det gäller att Du inser och låter andra inse: Du duger som Du är.

Alla föräldrar har fått rollen som Ledare. Alla ämnes- och stadiebehöriga lärare är utbildade som Ledare. Det är den stora skillnaden. Det som måste börja hemma, oavsett hemförhållanden, föräldrars utbildning och födelseort, är att barnet som växer upp får lära sig vad som är rätt och vad som är fel. Uppfostran är föräldrars ansvar – går ALDRIG i ett demokratiskt samhälle att hävda att det är skolans eller samhällets.

Socialdemokraterna sänkte skolan

* Vilket parti införde Grundskolan?
Socialdemokraterna.

* Före Grundskolans införande krävdes det i princip att läraren var adjunkt för att få undervisa på högstadiet. Vilka stoppade detta?
Socialdemokraterna

Fram till 1985 fanns det lågstadie- och mellanstadielärarutbildning…… Vilket parti lade förslaget som Riksdagen tog 1985 om gemensam utbildning för hela Grundskolan?
Socialdemokraterna

* Vilket parti lade förslaget som fick speciallärarutbildningen att upphöra i början av 1990-talet?
Socialdemokraterna.

Viktiga nycklar till bra skola
MYCKET VIKTIGT. Där krävs erkännande från politiker och föräldrar att det är de Ämnes- och Stadiebehöriga lärarna inte vänsternissar eller högerfötter i flum-/pseudoforskning eller föräldrar som har kunskap nog att kunna lära barnen lära in.
För att få tillbaka alla de ämnes- och stadiebehöriga lärare som efter kommunaliseringen flytt skolan, och de är snart fler än de som finns kvar inom skolans värld efter att min egen generation gått i pension, krävs det två saker:

* Åter ge lärare den respekt och lön de hade innan politiker började snegla på lärarna som hade högre lön än Riksdagsmännen enkelt uttryckt. Varje ämnes- och stadiebehörig lärare med minst x antal års erfarenhet MÅSTE få som minst 10.000 kr/mer i månaden samt få tillbaka rätten att själv lägga upp sin arbetstid. En skola med elever är inte ett löpande band med bilar där samma del skall sättas på samma plats på samma korta tid!

* Tidiga betyg

VIKTIGT. För att varje svensk elev skall få den utbildningsmöjlighet som Skollagen kräver, så krävs det att Föräldrar, politiker samt alla vuxna ERKÄNNER ELEVERNAS RÄTT TILL LUGN OCH ARBETSRO I KLASSRUMMET PÅ SAMMA SÄTT SOM DE SJÄLVA KRÄVER VIA FACK OCH ARBETSLAGSTIFTNING ATT FÅ HA DET PÅ SINA ARBETSPLATSER. Barn är inte små vuxna. De växer upp och kräver som växterna i trädgården ro samt att få utvecklas i sin egen takt

Men i vanlig svensk ordning skall det väl tillsättas en kommission först 😉 Inte eniga? då tillsätter svenska politiker kommission

för att alla skall kunna komma med, få den chans de har laglig rätt till, så måste det finnas på papper vad som eleven har svårt med. Sociologiska och psykologiska värderingar och utredningar i all sin analysförmåga. De säger mindre om eleven har behov av extra läsinlärning, läsförståelse, extra stöd att lära siffornas värld men möjligen något, inte säkert, om var i utvecklingen ett barn befinner sig där och då utifrån av subjektiva värderingar tolkade handlingar, ord o.s.v. Tyvärr har många elever helt felaktigt hamnat i särskola om de inte glömts bort för den subjektiva bedömningen som en lärare kan fästa i ord, oavsett hur skicklig pedagog och ämnesdidaktiker läraren än är, är ord i omdömen långt ifrån alltid möjlig för föräldrar, eleven själv och andra lärare som inte har haft eleven möjlig att förstå. Än mindre likvärdiga över landet när de behandlas av tjänstemän och skolpolitiker.Viktigt med tidiga betyg

Folkhögskollärare inte stadiebehöriga för Grundskolan
Fridolin trampar åter i klaveret. Syns tydligt att den som saknar Ledaregenskaper men ändå blivit ledare och dessutom saknar elementär kunskap om det område han uttalar sig (En Folkhögskollärare ÄR INTE en Grundskollärare och HAR INTE läst barn- och ungdomarsutveckling i lika hög grad), den fortsätter tala i NATTMÖSSAN!

De fem av de satsningar som återanvänds i ändringsbudgeten handlar bland annat om fler speciallärare och pedagoger, förstärkningar av elevhälsan samt utökat stöd för barnomsorg på obekväm arbetstid, så kallat ”nattis”.Regeringen satsar på återvinning av skolförslag, Aftonbladet 12 april 2015

Speciallärare växer inte i blomsterrabatten. Det tar fler år än vad ämnesutbildningen i de ämnen läraren skall vara ämneslärare i kombinerat med mer pedagogik, didaktik och metodikutbildning. Frågan är varför Socialdemokraterna beslöt stoppa speciallärarutbildningen en gång i tiden.Satsningar på skolan återupplivas, GP 12 april 2015

Fler pedagoger? NEJ inte med Fridolins definition av pedagog. Det som krävs är att varenda lärare för att få undervisa annat än som högst tillfällig vikarie MÅSTE vara Ämnes- och Stadiebehörig lärare!

Barn och unga behöver bättre Skolhälsovård så som Skolhälsovården var innan Grundskolans införande. Ingen tvekan om att den nedrustning som Socialdemokraterna stod för när Grundskolan beslöts och sedan genomfördes inte blev någon lösning utan ett ok på elevernas axlar som växte än mer när Skolan Kommunaliserades och såväl lärares som elevers rättigheter som behov utsattes får osthyvel, tårtspade med minskade ”portioner” trots ökande antal i kön att äta….

Börja hemma
Men det ÄR INTE SAMHÄLLET som är skuld till att elever inte mår bra i skolan – det börjar hemma. Det börjar i det lilla med curlande i stället för att utifrån positivt agerande lära sina egna barn att livet är inte en dans på rosor och kunskap trillar inte som regn från ovan. Samhället är vi alla och vårt ansvar börjar hemma.

Handlar inte om hur många elever det finns i ett klassrum. Varje klass är olik klassen i klassrummet vid sidan om. Mindre grupper i skolan löser inga skolproblem.

Men mindre grupp hemma,
dvs att Du som förälder varje dag hur trött du än är tar Dig tid att lyssna på Ditt barn NÄR barnet behöver det gör skillnad.
Att ta sig tid vid rätt tillfälle är det bästa. Det vet varje bra ledare. För det är det Du är. Varje förälder är en ledare för sina barn och det är bara att acceptera detta. På gott och på ont. Ditt barn har inte bett att få komma till Dig och det är Ditt ansvar att ta Dig tid. Ingen bra ledare skyller på stress för att smita från sitt ansvar. Men varje bra ledare vet att han/hon DUGER som ledare. Även när det är som tuffast, stressigast samt lättare att låtsas som det regnar gäller det att minnas Du duger.

Egna erfarenheter och tankar
Redan som ungdomsledare under 1970-talet, senare som förälder och lärare, så har jag ALDRIG i ett enda fall av alla de barn samt unga som jag personligen kommit i kontakt med någonsin funnit att de barn som fått bokstavsdiagnos eller liknande varit de som varit störande eller omöjliga att få att lära in. Tvärt om. Men det krävs tre saker:
* Acceptans att Alla Barn är lika värda – men olika.
* Alla barn utvecklas i sin egen takt inte i föräldrars eller lärares dröm om hur barnet skall utvecklas.
* Samtliga de barn som fått diagnos, rätt eller fel kan jag inte avgöra, med bokstavsbeteckningar TÄNKER UTANFÖR BOXEN.

Finns inte en enda upptäcktsresande, uppfinnare, matematiker eller stor tänkare som världen sett som inte har ”symtom” som dessa barn. Inte en enda. Det är Vi i dagens samhälle som tycks tro att Alla skall vara lika för att Alla är lika värda.
Ett barn som Du upplever som störande upplever Dig som bromskloss. Har Du någon gång funderat i de banorna? Att Du som förälder och ledare skall sätta gränser är en självklarhet. Men vågar Du ta Dig den tid det tar att lyssna på barnet NÄR barnet behöver? Vågar Du svara ”Det vet jag inte” och vågar Du vara beredd att hela tiden hjälpa barnet med att hitta Nya verktyg för att få utvecklas i SIN TAKT – inte den Du helst vill. Självfallet har barn rätt att bli frustrerade när vuxna inte tar sig tid att försöka förstå.

Om Ditt barn får tid att bara vara, kanske ”bara” sitta med vid köksbordet när Du småpratar samtidigt som Du lyssnar med ena örat och lagar kvällsmat med båda händerna, så får Ditt barn en inre ro som aldrig så många specialpedagoger och extra vuxna i Ditt barns skola kan ge. Ingen kan ersätta Dig som förälder. Kom ihåg att Du duger och att det är Din uppgift som förälder att visa Ditt barn att barnet duger.

Börja tidigt om Du vill vara bra ledare som får Ditt barn att växa. Du kan komma aldrig så stressad till dagis för att hämta Ditt barn, hinna handla, hinna hem, äta byta om och sticka iväg på en eller flera av alla de verksamheter Du tycker att Ditt barn skall hinna pröva. Ta ett djupt andetag. Sätt ner kassen på golvet framför kylskåpet. Finns ingen mer anknytande övning än att låta ettåring plocka upp en vara åt gången och ge till dig som tackar varje gång. Ditt barn växer för att Du låter det växa.

Idag talas det ofta om bokstavsbarn. Varför inte tala klartext – I princip ALLA stora tänkare, retoriker, matematiker, upptäcktsresande och hittipåare som ”råkar” träffa rätt, har avvikit i sitt uppträdande. Avvikit från den stora strömmen av ”följare” som under relativ tystnad och utan att störa med ”tokiga” frågor eller utan att bli frustrerade utan bara inordnar sig i ledet. Det är inte bokstavsbarnen det är fel på utan frågan är fel ställd – börja med utgångspunkten att Alla Barn är lika värda men olika.

Inse sedan att Alla barn och unga behöver lugn och struktur. Handlar inte om hur många barn det är i en klass.
Konsten att vara ledare är att våga vara ledare hela tiden. Våga ”störande moment” och inse att det är genom dessa ”störande” moment som nya tankar tillåts växa fram. Våga svara på ”dumma” frågor. Våga låta den som ställt frågan känna sig glad och trygg hela vägen fram tills han/hon vuxit om sin ledare, Dig, i tänkande och kunskap. En ledare behöver inte vara den som kan allt bäst. Men en ledare måste kunna sitt område så väl att han/hon inser att det finns många vägar till Rom och varje barn, varje ung måste få utvecklas utifrån SINA möjligheter.

I skolan krävs det professionalitet, ämnes- och stadiebehöriga lärare som ”kan skjuta från höften” och ge varje barn de verktyg just det barnet behöver för att lära sig lära in samt behålla nyfikenheten, självkänslan och intresset.

Hemma ”räcker” det med att Du visar Ditt barn att Du är glad för varje utvecklingssteg barnet tar från första vingliga fotsteget stående upp. Det räcker gott med att Du visar Din kärlek, omtanke och att Du ger Ditt barn de värderingar samt de uppförandekoder som krävs i vårt samhälle. Det gäller för en bra ledare att våga sätta gränser samt att våga säga NEJ

Några funderingar
Att behandla ett enda barn som vore det ogräs är att säga att man själv inte duger som ledare. Skaffa de kunskaper som behövs om Du upplever att Du själv inte har verktygen att vara bra ledare – men smit inte från Ditt ansvar. Alla barn behöver lugn och struktur i tillvaron. Speciellt med alla de syn- och ljudintryck som idag trillar på oss, vuxna och barn, från hela vår omgivning. Ställ krav. Men krav utifrån vad som behövs för att komma vidare i utvecklingen. Beröm så fort det finns en chans. Glöm inte heller bort att ta Dig själv en stund att få sitta ner och bara vara.

Oavsett om Du är förälder eller politiker, kom ihåg en sak: Det Tar 12 år att utbilda till ungdomsarbetslöshet Det kostar skolan, kommunen och samhället stora summor att inte låta varje blomma (elev) få växa i sin takt när man som idag låter ”Alla skall vara med”-andan råda och den kunskap som varje barn har Skollagens rätt att utifrån respektive Kursmål få med sig INNAN barnet går vidare.

Stora summor som idag läggs på att elever skall få läsa in eller läsa om på Komvux. Men än större är kostnaderna i förlorat självförtroende och förlorad rätt till kunskapsinlärning som drabbar elever som enligt Fridolin mår dåligt och därför har svårt att klara skolan Fridolin som inte ens förstår Kognitionsvetenskap eller Sociologiska perspektiv bör omgående sätta sig i skolbänken och lära in det han själv borde lärt sig redan i Grundskolan: Det är en sak att lära Snobben. En helt annan sak att ge Snobben verktyg så att Snobben lär in!

Sedan är det dags för alla viktigpettrar att komma ihåg: Högre studier ingen Mänsklig Rättighet vi skadar mer än vi hjälper om fler slussas in utan grundläggande kunskaper som gör det möjligt att gå ut med examen. Handlar inte om hur många som kommer in på högskola/universitet utan om att med bibehållet kvalitétskrav på högre utbildning från första klass och upp göra det möjligt för de elever som är intresserade och lämpade (orkar råplugga för det krävs) att klara högre studier på utsatt tid!

Read Full Post »