Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Posts Tagged ‘Matematikens grunder’

På dagens ledarsida i Aftonbladet lyser en rubrik som klart visar tidningens nuvarande ledargarnityrs okunskap.(not 1) Okunskap om allt från skillnaden på helhet och del av helhet (slumpvis vald eller subjektivt urval?) till den okunskap som följer av att ”Alla skall med skolan” släppt igenom elever som saknar elementär matematisk kunskap(Not 2) som förr i tiden låg på 3-4 klassarnas bänkar.

Borgarna gjorde Sverige svagare, Aftonbladet ledarkrönika 2 februari 2015

Allra först: Att kalla Allianspartierna för ”Borgarna” tyder på okunskap om samhällsutvecklingen! De jobb som för 30-40 år sedan inte krävde mer än genomgången 9-e klass med godkänt kräver idag som minst gymnasiekunskap. Det är inte heller samma sak i terminologin då som nu. En person som inte röstar för Socialism eller Kommunism ÄR INTE PER DEFINITION ”Borgare!. Idag är rätt term ”ICKE SOCIALIST”.

Att försöka tillämpa 1950-tals terminologi på 2015 politik är och förblir ren desinformation samt uppvisande av okunskap om kurskrav för godkänt i årskurs 9 Samhällskunskap respektive Historia!!!!

Det är förvisso tillåtet i Sverige att vara dum. Dumt att visa det av de som nått höga poster i media. Världen har genomgått en stor Finanskris. Att Sverige återhämtat sig så bra att BNP inte sjunkit är INGET BEVIS på att Alliansregeringen under den tiden skulle gjort Sverige svagare. TVÄRT OM! Bakläxa matematik årskurs 2. Vi kanske borde återinföra Kardemummas ”Två år i varje klass” Zetterström Erik (Kardemumma),Två år i varje klass : En elak skolgosses minnen, Stockholm 1923?

Lite från när skolan lärde ut och krävde uppvisande av förståelse för utlärd kunskap
….en hel del missat att lära sig senast i femte årskursen….
Annat var det 1930. Då skulle elever som gått ut fjärde årskursen kunna och de som i femte gick över till realskolan repetera tal som t.ex.: ”Hur mycket salt finns det i 1650 kg havsvatten, som innehåller 3.4% salt? (tal 590 sid 51; Rendahl-Wahlström-Frank; Räknebok för realskolan första delen För den fyraåriga realskolans första klass, Stockholm 1930)
Hmm, Matematik är kanske svårt, Norah4you 20 november 2009

De som inte hört talas om tal liknande detta bör uppsöka mor/farföräldrars matematikböcker eller om dessa yngre än 50 år uppsök gammelmormor/farmor/farfar/morfar. Skrämmande så utförsbacken i matematikkunskap går snabbare och snabbare.

Min i januari förra året avlidne fars gamla räkneböcker från 3 årskursen i Folkskolan under 1920-talet, innehåller när man läser dem både triguladitri, geometri och självfallet de fyra räknesätten. När jag läser att: ”Var fjärde tredjeklassare förstår inte sambanden mellan de fyra räknesätten, visar ett urval av den första omgången av nationella ämnesprov i årskurs 3.

Att så stor andel, 27 procent, inte kan välja rätt räknesätt beror helt enkelt på att de ännu inte fått lära sig alla. ”Vi har fått höra i kommentarer från lärare att det är många som väntar med genomgång av alla de fyra räknesätten och att många läromedel tar upp division först i årskurs 4”, skriver projektledare Maj Götefelt i ett pressmeddelande.”
Räknesätten svåra för tredjeklassare, Aftonbladet 21 oktober 2009 utdrag från Vad har hänt, Norah4you 21 oktober 2009

Räknesätten som förr lärdes ut under första och andra skolåret. Räknesätten som vi så sent som på 50-60 talet fick lära oss rabbla i ”sömnen” 1 + 1 är 2; 2 gånger 2 är 4, 100 minus 3 är 97 o.s.v. Skulle det verkligen ha gått så långt i utförsbacken att svenska skolbarn idag inte får ens den matematikkunskap som krävs i kursplanen för de första skolåren???? Har Sverige så många icke ämnes- o stadieutbildade (inte nödvändigtvis samma som ”behöriga” då en del lyckats få behörighet på ett bananskal pga ”erfarenhet” och mångårig ”lärartjänst” utan behörighet)

Matematik exempel från förr
Om ett tåg åker från Stockholm med hastigheten Z och ett annat åker från Göteborg med hastigheten P var kommer tågen att mötas givet att sträckan Stockholm – Göteborg beräknas till 50 mil? De som inte fått lära sig tänka logiskt går vilse i lingonskogen. (Att Socialdemokraterna valt Magdalena Andersson som är praktexemplaret på vilse i matematiska skogen till Finansminister försvarar inte Aftonbladets Daniel Swedins okunskap!)

Notverk
Not 1: annat exempel på Aftonbladets nuvarande lednings okunskap: Aftonbladet kan inte skilja på vetenskapliga studier och pseudovetenskap

Not 2:Maken till okunskap som gymnasielärare Andreas Magnusson Extrema mattekrav osmaklig och ineffektiv sållning, GP debatt 27 augusti 2012 visar har sällan skådats. Vänligen gå till närmaste UB och beställ fram de matematikböcker som användes på 1930 talet, samt för säkerhetsskull även Naturlära för första året på Folkhögskola under 1930-talet, eller tag kontakt med någon av de ännu levande lärare som undervisade i 7-9 på Tornhagsskolan under dåvarande rektor senare professor Eve Malmqvists tid. Vi räknade mer matematik än under de åren än vad som undervisas i gymnasiet idag upp till matematik 5 (tidigare Matematik E). Och ja, vi fick backa när vi kom till sista förstaringare av gamla gymnasiet och en del av det vi räknade under 9:an hade jag inte nytta av förrän under Matematik AB på Linköpings Högskola som det hette då.Extrema mattekrav? – Det elever på 1930-talet, Norah4you 27 augusti 2012

Read Full Post »

Hur står det till med matematikkunskaperna, Cecilia Dalman Eek (S)? Verkar som om inte ens mängdlära gick in när läraren lärde ut. Förvisso är såväl äpplen som päron frukter, men där gick det snett så in i bomben att man börjar undra innan man inser att Cecilia Dahlman Eek inte ens klarar av vanlig aritmetik och enkel procenträkning.


Regeringen har prioriterat skattesänkningar och privatiseringar.

Moderaterna gick till val 2006 på att minska massarbetslösheten och utanförskapet. De skulle dessutom göras utan att äventyra välfärden. Goda syften som kommit ur en insikt om att svenskarna gillar välfärden och ogillar klyftor i samhället. Men Nya Moderaterna hade samma metoder som de gamla och resultatet är tydligt.Cecilia Dalman Eek:s S-ledarkrönika GP 11 februari 2014 Vad bra för Alliansen att Dalman Eek visar hur Socialdemokraterna förnekar verkligheten, här som i andra sammanhang!

Verkligheten Cecilia Dalman Eek är den att:

* Det vid 2006 års val i de som var arbetslösa INTE inkluderades de unga som gick heltid kvar i gymnasieskolan och inte heller de som läste heltid på universitet och högskolor!
Från och med 2007 så gjorde Sverige när det gäller arbetslöshetssiffrorna det som stor del av övriga EU redan gjort – inkluderade samtliga som sökte jobb heltid, såväl för 2-3 sommarmånader som för framtiden framöver. Äpplen och päron alltså. I den statistik som EU prånglat på Sverige, för prånglat har politikerna som inte kan matematikens grunder ordentligt, lyckats med att få in stort antal, faktiskt mer än de 100.000 arbetslösa som Cecilia Dahlman Eek hänvisar till, SOM VARIT I VERKSAMHET GENOM ATT DE STUDERAT PÅ HELTID!

* Antalet i arbete har ökat 4 345 000 (december 2006) till 4 905 000 (juli 2013)

Vanlig hederlig matematik som förr i tiden varenda kotte som gick i 6:an klarade av (dvs innan Grundskolans tid så klarade 4-5 klassare detta) ger: 4 905 000 – 4 345 000 = 560.000
SCB:s Arbetskraftsundersökning i december 2006 resp SCB:s siffror för juli 2013!

9 639 741 – 9 113 257 = 526 484 Sveriges befolkning har från 2006 fram till november 2013 vuxit med över en halvmiljon människor.

GOD NATT CECILIA DALMAN EEK SÅ URBOTA OKUNNIGA POLITIKER HÖR INTE HEMMA I NÅGOT SVENSKT PARTI!
Att din kollega Damberg gjorde samma tavla i början av året gör inte saken bättre för Socialdemokraterna!

Read Full Post »