Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Posts Tagged ‘Barn med speciella behov’

”Låt kommunerna bevisa att de kan driva skolor” tycker Tobias Krantz, chef för Utbildning, forskning och innovation på Svenskt Näringsliv och ledamot i regeringens skolkommission. Han föreslår lämplighetsprövning för kommuner som vill bedriva skolverksamhet och anser att Skolinspektionen ska kunna tvångsförvalta kommunala skolor som uppvisar stora brister.

……..

Gabriel Heller Sahlgren, nationalekonom, doktorand vid London School of Economics och knuten till Institutet för Näringslivsforskning, för fram radikala idéer i artikeln ”Forskningen har svaret på skolans kris”, Dagens Samhälle, 2016-02-09, och inleder med konstaterandet att ”Situationen i skolan är densamma med nya regeringen som med den gamla; ingenting har förändrats i sak och skolans kris har inte kommit närmare en lösning.”

Han tycker också det är fel att lägga skulden för skolans misslyckanden på New Public Management, eftersom forskningen visar på andra orsaker.

Av politiska skäl har friskolorna utmålats som boven i dramat och enstaka skandaler har använts för att misskreditera friskolekonceptet och ifrågasätta det fria skolvalet.

…….
Det är dags att göra upp med den socialistiska utbildningsideologi som i mer än tre decennier har demonstrerat sitt kunskapsförakt och i stället för att rusta de unga för att ta ett individuellt vuxenansvar gjort dem beroende av samhällets insatser. De som råkar mest illa ut i ett sådant system är alltid de svagaste eleverna.

Källa: Klarar kommunerna att driva skolor?

Egen kommentar: Lekstugan började när Olof Palme var skolminister och Grundskolan infördes…..
Repeterar:
* Vilket parti införde Grundskolan?
Socialdemokraterna.

*Vem avskaffade Folkskollärarutbildningen 1968?
Socialdemokraterna

* Före Grundskolans införande krävdes det i princip att läraren var adjunkt för att få undervisa på högstadiet. Vilka stoppade detta?
Socialdemokraterna

* Vilket parti drev igenom kvalitetsförsämringen på universiten som vi på 70-talet kallade Palmes-UKAS?
Socialdemokraterna

‘ Fram till 1985 fanns det lågstadie- och mellanstadielärarutbildning…… Vilket parti lade förslaget som Riksdagen tog 1985 om gemensam utbildning för hela Grundskolan?
Socialdemokraterna

Göran Perssons tid som Skolminister och Statsminister sänkte utbildningsnivån i Sverige. (Det tar 5 år att bli lärare, snitt och under Göran Perssons tid som Statsminister ansågs vuxna utan utbildning godkända som lärare samtidigt som intagningskraven sjönk så de med 0,1 på Högskoleprovet kom in…..)

* Vilket parti lade förslaget som fick speciallärarutbildningen att upphöra i början av 1990-talet?
Socialdemokraterna.

* Vilket parti var vid makten när yrkesvalslärarna ersattes av SYO-konsulenter som sedan försvann från skolorna? –
Socialdemokraterna.

* Vilket parti kommunaliserade skolan?
Socialdemokraterna.
Från Socialdemokraterna skyldiga till skolans förfall, Norah4you 3 december 2013

Annonser

Read Full Post »

Skolinspektionen har senaste året krävt åtgärder på flera skolor i Göteborg. Bara under februari månad i år har man kunnat läsa i GP om tre stycken: Sjumilaskolan, Svartedalsskolan och Santosskolan…

Källa: Och så var det skolans ledarskap!

Nog är det märkligt att när det väl blev en Socialdemokratisk Statsminister, så lyssnade han mer på sin förre partiledare som Kommunaliserade skolan än på politiker till Vänster (Vänsterpartiet) och Höger (Alliansen i allmänhet med Jan Björklund då FP i synnerhet) som vill återförstatliga.

Read Full Post »

Skolan har ifrågasatts i ett par decennier, utan att någon radikal förändring till det bättre har skett. Debatten blev extra livlig under 2000-talets första tio år, när Jan Björklund gjorde skolan till huvudfråga för Folkpartiet (numera Liberalerna). Många av de förändringar som genomfördes under förra regeringen var steg i rätt riktning, men avbröts till stor del i och med regeringsbytet. Frågan är emellertid om politiska förändringar räcker för att komma tillrätta med skolans problem…….. Mer om svensk skola (och invandring)

Socialdemokraterna orsakade skolraset, Norah4you 11 December 2013

Källa: Mer om svensk skola (och invandring)

Read Full Post »

Varken politiker, föräldrar eller pseudoforskare på vänsterkanten är experter på skolan. Svenska ”experter” bortser från äldre kunskap inom och utom Sveriges gränser och försöker dessutom tiga ihjäl eller förneka all den forskning som intill idag visar att det är viktigt med att de som lär ut är ämnes- och stadiebehöriga. Ännu värre än så All forskning som presenterats utifrån vetenskapsteoretiskt hållbara analyser visar att tidiga betyg är viktiga. Främst för de som har svårt att lära in. Omdömen i all ära, men omdömen är ord som ofta inte har samma värdevalör ens för läraren och eleverna/elevernas föräldrar i samma klass. Bluffen att det skulle vara svårt att sätta betyg genomsyrar mediavärldens debattörer.

Nu förespråkar Göteborgsposten Svenska politiker, oberoende av partitillhörighet, har en viss förkärlek för nationella strategier och kommissioner. I bästa fall är deras storslagna planer överflödiga, i värsta fall är de ett slöseri med pengar.

Men ibland kan de faktiskt fylla en funktion. Regeringens nyintroducerade skolkommission skulle kunna vara ett av de få undantagen som bekräftar regeln. Den ska ägna sig åt att lösa den svenska skolans många problem. Bland annat ska den ta fram lösningar för att höja resultaten och öka kvaliteten i undervisningen.

En förutsättning för att skolan ska kunna förbättras är att de reformer som sjösätts inte rivs upp varje gång det blir regeringsskifte. Därför är det positivt att skolkommissionen framförallt består av forskare, experter och representanter från de bägge lärarförbunden, snarare än politiker. Det behövs mindre politik i svensk skolpolitikEtt kungarike för en kommission, GP ledarsidan 12 april 2015

Bara Sverige svenska utredningar har…. kan man inte enas, så tillsätts en utredning 🙂 😛

Svenskt världsrekord i utredningslängd – 140 år lång utredning

För information läs blå text längst ner på sidan.

Världsrekord i utredande. Beslutad enligt kunglig förordning 1734 – lag 1875
1734 utfärdade Karl XI en kunglig förordning om inrättandet av byggnadsstadga där hänsyn togs till bredd på gator, avstånd mellan hus, hur hus skulle få se ut för att minska risken för de på den tiden så vanliga storbränderna i städer.

De olika stånden (präster, adel, borgare och bönder) var allt annat än positiva till kungliga förordningar. Så utredningen om byggnadsstadga sattes förvisso igång, men drog i vanlig svensk ordning ut på tiden…..

Ståndsriksdagen avskaffades först 1865. När avskaffades ståndsriksdagen, riksdagen.se
Först 1875 blev det lag efter 140 års utredning med högst varierande aktivitet i utredningsarbetet under åren.

Read Full Post »

Alla barn och unga behöver lugn och struktur, inte bara i klassrum utan även hemma. Förälder är du hela livet oavsett allt som händer. Det är inte samhället som har ansvar för att Ditt barn skall känna sig tryggt och finna sina egna möjligheter att utvecklas.

Våra barn behöver mindre grupper, stort antal föräldrar i Aktiva i föräldranätverket Barn i Behov, SvD Opinion 12 april 2015

Att skylla på för stora grupper i skolan; att skylla på att ”samhället” inte ställer upp utöver det Skollag m.m. kräver, det är lätt. Men Samhället består av oss alla. Dig och mig. Det handlar om att börja hemma! Hellre leta efter lösningar än att se problem för att någon/något inte passar in i Ditt idealmönster. Utopia är en orealistisk dröm. Det gäller att Du inser och låter andra inse: Du duger som Du är.

Alla föräldrar har fått rollen som Ledare. Alla ämnes- och stadiebehöriga lärare är utbildade som Ledare. Det är den stora skillnaden. Det som måste börja hemma, oavsett hemförhållanden, föräldrars utbildning och födelseort, är att barnet som växer upp får lära sig vad som är rätt och vad som är fel. Uppfostran är föräldrars ansvar – går ALDRIG i ett demokratiskt samhälle att hävda att det är skolans eller samhällets.

Socialdemokraterna sänkte skolan

* Vilket parti införde Grundskolan?
Socialdemokraterna.

* Före Grundskolans införande krävdes det i princip att läraren var adjunkt för att få undervisa på högstadiet. Vilka stoppade detta?
Socialdemokraterna

Fram till 1985 fanns det lågstadie- och mellanstadielärarutbildning…… Vilket parti lade förslaget som Riksdagen tog 1985 om gemensam utbildning för hela Grundskolan?
Socialdemokraterna

* Vilket parti lade förslaget som fick speciallärarutbildningen att upphöra i början av 1990-talet?
Socialdemokraterna.

Viktiga nycklar till bra skola
MYCKET VIKTIGT. Där krävs erkännande från politiker och föräldrar att det är de Ämnes- och Stadiebehöriga lärarna inte vänsternissar eller högerfötter i flum-/pseudoforskning eller föräldrar som har kunskap nog att kunna lära barnen lära in.
För att få tillbaka alla de ämnes- och stadiebehöriga lärare som efter kommunaliseringen flytt skolan, och de är snart fler än de som finns kvar inom skolans värld efter att min egen generation gått i pension, krävs det två saker:

* Åter ge lärare den respekt och lön de hade innan politiker började snegla på lärarna som hade högre lön än Riksdagsmännen enkelt uttryckt. Varje ämnes- och stadiebehörig lärare med minst x antal års erfarenhet MÅSTE få som minst 10.000 kr/mer i månaden samt få tillbaka rätten att själv lägga upp sin arbetstid. En skola med elever är inte ett löpande band med bilar där samma del skall sättas på samma plats på samma korta tid!

* Tidiga betyg

VIKTIGT. För att varje svensk elev skall få den utbildningsmöjlighet som Skollagen kräver, så krävs det att Föräldrar, politiker samt alla vuxna ERKÄNNER ELEVERNAS RÄTT TILL LUGN OCH ARBETSRO I KLASSRUMMET PÅ SAMMA SÄTT SOM DE SJÄLVA KRÄVER VIA FACK OCH ARBETSLAGSTIFTNING ATT FÅ HA DET PÅ SINA ARBETSPLATSER. Barn är inte små vuxna. De växer upp och kräver som växterna i trädgården ro samt att få utvecklas i sin egen takt

Men i vanlig svensk ordning skall det väl tillsättas en kommission först 😉 Inte eniga? då tillsätter svenska politiker kommission

för att alla skall kunna komma med, få den chans de har laglig rätt till, så måste det finnas på papper vad som eleven har svårt med. Sociologiska och psykologiska värderingar och utredningar i all sin analysförmåga. De säger mindre om eleven har behov av extra läsinlärning, läsförståelse, extra stöd att lära siffornas värld men möjligen något, inte säkert, om var i utvecklingen ett barn befinner sig där och då utifrån av subjektiva värderingar tolkade handlingar, ord o.s.v. Tyvärr har många elever helt felaktigt hamnat i särskola om de inte glömts bort för den subjektiva bedömningen som en lärare kan fästa i ord, oavsett hur skicklig pedagog och ämnesdidaktiker läraren än är, är ord i omdömen långt ifrån alltid möjlig för föräldrar, eleven själv och andra lärare som inte har haft eleven möjlig att förstå. Än mindre likvärdiga över landet när de behandlas av tjänstemän och skolpolitiker.Viktigt med tidiga betyg

Folkhögskollärare inte stadiebehöriga för Grundskolan
Fridolin trampar åter i klaveret. Syns tydligt att den som saknar Ledaregenskaper men ändå blivit ledare och dessutom saknar elementär kunskap om det område han uttalar sig (En Folkhögskollärare ÄR INTE en Grundskollärare och HAR INTE läst barn- och ungdomarsutveckling i lika hög grad), den fortsätter tala i NATTMÖSSAN!

De fem av de satsningar som återanvänds i ändringsbudgeten handlar bland annat om fler speciallärare och pedagoger, förstärkningar av elevhälsan samt utökat stöd för barnomsorg på obekväm arbetstid, så kallat ”nattis”.Regeringen satsar på återvinning av skolförslag, Aftonbladet 12 april 2015

Speciallärare växer inte i blomsterrabatten. Det tar fler år än vad ämnesutbildningen i de ämnen läraren skall vara ämneslärare i kombinerat med mer pedagogik, didaktik och metodikutbildning. Frågan är varför Socialdemokraterna beslöt stoppa speciallärarutbildningen en gång i tiden.Satsningar på skolan återupplivas, GP 12 april 2015

Fler pedagoger? NEJ inte med Fridolins definition av pedagog. Det som krävs är att varenda lärare för att få undervisa annat än som högst tillfällig vikarie MÅSTE vara Ämnes- och Stadiebehörig lärare!

Barn och unga behöver bättre Skolhälsovård så som Skolhälsovården var innan Grundskolans införande. Ingen tvekan om att den nedrustning som Socialdemokraterna stod för när Grundskolan beslöts och sedan genomfördes inte blev någon lösning utan ett ok på elevernas axlar som växte än mer när Skolan Kommunaliserades och såväl lärares som elevers rättigheter som behov utsattes får osthyvel, tårtspade med minskade ”portioner” trots ökande antal i kön att äta….

Börja hemma
Men det ÄR INTE SAMHÄLLET som är skuld till att elever inte mår bra i skolan – det börjar hemma. Det börjar i det lilla med curlande i stället för att utifrån positivt agerande lära sina egna barn att livet är inte en dans på rosor och kunskap trillar inte som regn från ovan. Samhället är vi alla och vårt ansvar börjar hemma.

Handlar inte om hur många elever det finns i ett klassrum. Varje klass är olik klassen i klassrummet vid sidan om. Mindre grupper i skolan löser inga skolproblem.

Men mindre grupp hemma,
dvs att Du som förälder varje dag hur trött du än är tar Dig tid att lyssna på Ditt barn NÄR barnet behöver det gör skillnad.
Att ta sig tid vid rätt tillfälle är det bästa. Det vet varje bra ledare. För det är det Du är. Varje förälder är en ledare för sina barn och det är bara att acceptera detta. På gott och på ont. Ditt barn har inte bett att få komma till Dig och det är Ditt ansvar att ta Dig tid. Ingen bra ledare skyller på stress för att smita från sitt ansvar. Men varje bra ledare vet att han/hon DUGER som ledare. Även när det är som tuffast, stressigast samt lättare att låtsas som det regnar gäller det att minnas Du duger.

Egna erfarenheter och tankar
Redan som ungdomsledare under 1970-talet, senare som förälder och lärare, så har jag ALDRIG i ett enda fall av alla de barn samt unga som jag personligen kommit i kontakt med någonsin funnit att de barn som fått bokstavsdiagnos eller liknande varit de som varit störande eller omöjliga att få att lära in. Tvärt om. Men det krävs tre saker:
* Acceptans att Alla Barn är lika värda – men olika.
* Alla barn utvecklas i sin egen takt inte i föräldrars eller lärares dröm om hur barnet skall utvecklas.
* Samtliga de barn som fått diagnos, rätt eller fel kan jag inte avgöra, med bokstavsbeteckningar TÄNKER UTANFÖR BOXEN.

Finns inte en enda upptäcktsresande, uppfinnare, matematiker eller stor tänkare som världen sett som inte har ”symtom” som dessa barn. Inte en enda. Det är Vi i dagens samhälle som tycks tro att Alla skall vara lika för att Alla är lika värda.
Ett barn som Du upplever som störande upplever Dig som bromskloss. Har Du någon gång funderat i de banorna? Att Du som förälder och ledare skall sätta gränser är en självklarhet. Men vågar Du ta Dig den tid det tar att lyssna på barnet NÄR barnet behöver? Vågar Du svara ”Det vet jag inte” och vågar Du vara beredd att hela tiden hjälpa barnet med att hitta Nya verktyg för att få utvecklas i SIN TAKT – inte den Du helst vill. Självfallet har barn rätt att bli frustrerade när vuxna inte tar sig tid att försöka förstå.

Om Ditt barn får tid att bara vara, kanske ”bara” sitta med vid köksbordet när Du småpratar samtidigt som Du lyssnar med ena örat och lagar kvällsmat med båda händerna, så får Ditt barn en inre ro som aldrig så många specialpedagoger och extra vuxna i Ditt barns skola kan ge. Ingen kan ersätta Dig som förälder. Kom ihåg att Du duger och att det är Din uppgift som förälder att visa Ditt barn att barnet duger.

Börja tidigt om Du vill vara bra ledare som får Ditt barn att växa. Du kan komma aldrig så stressad till dagis för att hämta Ditt barn, hinna handla, hinna hem, äta byta om och sticka iväg på en eller flera av alla de verksamheter Du tycker att Ditt barn skall hinna pröva. Ta ett djupt andetag. Sätt ner kassen på golvet framför kylskåpet. Finns ingen mer anknytande övning än att låta ettåring plocka upp en vara åt gången och ge till dig som tackar varje gång. Ditt barn växer för att Du låter det växa.

Idag talas det ofta om bokstavsbarn. Varför inte tala klartext – I princip ALLA stora tänkare, retoriker, matematiker, upptäcktsresande och hittipåare som ”råkar” träffa rätt, har avvikit i sitt uppträdande. Avvikit från den stora strömmen av ”följare” som under relativ tystnad och utan att störa med ”tokiga” frågor eller utan att bli frustrerade utan bara inordnar sig i ledet. Det är inte bokstavsbarnen det är fel på utan frågan är fel ställd – börja med utgångspunkten att Alla Barn är lika värda men olika.

Inse sedan att Alla barn och unga behöver lugn och struktur. Handlar inte om hur många barn det är i en klass.
Konsten att vara ledare är att våga vara ledare hela tiden. Våga ”störande moment” och inse att det är genom dessa ”störande” moment som nya tankar tillåts växa fram. Våga svara på ”dumma” frågor. Våga låta den som ställt frågan känna sig glad och trygg hela vägen fram tills han/hon vuxit om sin ledare, Dig, i tänkande och kunskap. En ledare behöver inte vara den som kan allt bäst. Men en ledare måste kunna sitt område så väl att han/hon inser att det finns många vägar till Rom och varje barn, varje ung måste få utvecklas utifrån SINA möjligheter.

I skolan krävs det professionalitet, ämnes- och stadiebehöriga lärare som ”kan skjuta från höften” och ge varje barn de verktyg just det barnet behöver för att lära sig lära in samt behålla nyfikenheten, självkänslan och intresset.

Hemma ”räcker” det med att Du visar Ditt barn att Du är glad för varje utvecklingssteg barnet tar från första vingliga fotsteget stående upp. Det räcker gott med att Du visar Din kärlek, omtanke och att Du ger Ditt barn de värderingar samt de uppförandekoder som krävs i vårt samhälle. Det gäller för en bra ledare att våga sätta gränser samt att våga säga NEJ

Några funderingar
Att behandla ett enda barn som vore det ogräs är att säga att man själv inte duger som ledare. Skaffa de kunskaper som behövs om Du upplever att Du själv inte har verktygen att vara bra ledare – men smit inte från Ditt ansvar. Alla barn behöver lugn och struktur i tillvaron. Speciellt med alla de syn- och ljudintryck som idag trillar på oss, vuxna och barn, från hela vår omgivning. Ställ krav. Men krav utifrån vad som behövs för att komma vidare i utvecklingen. Beröm så fort det finns en chans. Glöm inte heller bort att ta Dig själv en stund att få sitta ner och bara vara.

Oavsett om Du är förälder eller politiker, kom ihåg en sak: Det Tar 12 år att utbilda till ungdomsarbetslöshet Det kostar skolan, kommunen och samhället stora summor att inte låta varje blomma (elev) få växa i sin takt när man som idag låter ”Alla skall vara med”-andan råda och den kunskap som varje barn har Skollagens rätt att utifrån respektive Kursmål få med sig INNAN barnet går vidare.

Stora summor som idag läggs på att elever skall få läsa in eller läsa om på Komvux. Men än större är kostnaderna i förlorat självförtroende och förlorad rätt till kunskapsinlärning som drabbar elever som enligt Fridolin mår dåligt och därför har svårt att klara skolan Fridolin som inte ens förstår Kognitionsvetenskap eller Sociologiska perspektiv bör omgående sätta sig i skolbänken och lära in det han själv borde lärt sig redan i Grundskolan: Det är en sak att lära Snobben. En helt annan sak att ge Snobben verktyg så att Snobben lär in!

Sedan är det dags för alla viktigpettrar att komma ihåg: Högre studier ingen Mänsklig Rättighet vi skadar mer än vi hjälper om fler slussas in utan grundläggande kunskaper som gör det möjligt att gå ut med examen. Handlar inte om hur många som kommer in på högskola/universitet utan om att med bibehållet kvalitétskrav på högre utbildning från första klass och upp göra det möjligt för de elever som är intresserade och lämpade (orkar råplugga för det krävs) att klara högre studier på utsatt tid!

Read Full Post »

Någonstans under utbildningens gång från 7:e klass i Grundskola fram till färdig juristutbildning måste det finnas ett systemfel då det släpps igenom de som inte förstår att Svensk Grundlag gäller i Sverige samt att Barnkonventionens punkt 19 är något som ALLA som har att besluta om barn eller uttala sig som Offentlig myndighet om barn MÅSTE KUNNA FÖRSTÅ ORD FÖR ORD och att de dessutom är beredda att stå upp för de lagar och förordningar som gäller…..

Jag börjar undra hur långt vänster om svenska Vänsterpartiet nissarna nästlat sig in i det Offentliga Sverige. För ingen annan än de kan genom inflytande på en Offentlig arbetsplats ens gå på juridiska vänsternissars oförmåga att förstå vad som krävs utifrån Sveriges Regeringsform 1 kapitel 2 §. För inte kan väl fler än vänsternissar få för sig att hävda:

– Exakt vad som kan utgöra en risk det finns inte exemplifierat, utan där får man titta på kunskap och forskning. Det vi vet är att våld mot barn, övergrepp mot barn, det är givetvis inte bra för ett barn och det ska barnet inte utsättas för.

Finns det en risk för det ska man tänka sig väldigt noga för om man ska fortsätta utredningen eller inte, menar Åsa Malmros.

– Då får man titta på vad det är för typ av brott och vilken nivå det är.”Vad som kan utgöra risk finns inte exemplifierat, Åsa Malmros Jurist på Socialstyrelsen i SvD 29 november 2013

Redan det att någon är dömd pedofil borde för varje normal människa vara en röd flagg, även för den händelse Sveriges Grundlagar inte är välkända.
Hur det är möjligt att någon blivit jurist i Sverige utan att förstå Regeringsformen, Barnkonventionen samt Föräldrabalken, det är frågan? De första två skall varje person som fått godkänt i ämnet Samhällskunskap årskurs 9 ha lärt in och visat för förhoppningsvis ämnes- och stadiebehörig lärare att de förstått. Nog för att ordkunskap och ordförståelse sjunkit katastrofalt i Sverige de senaste 20 åren, men någon måtta måste det väl ändå vara på kraven för att kunna komma in på seriösa(? man börjar undra..) Universitet och Högskoleutbildningar i Sverige!

Pedofil dömd för brott föreslås få adoptera, Kvällsposten 29 november 2013
”Pojken offras som försökskanin”, Aftonbladet 29 november 2013 Verkar som om barnens rätt till trygghet inte gäller längre i Sverige. För skulle adoptionen få gå igenom, så är det exakt så som rubriken lyder det blir – pojken blir försökskanin. Det är inte värdigt något demokratiskt land att ens komma på sådana tankar!
Dömd pedofil föreslås få adoptera, DN 29 november 2013

Regeringsformen

1 kap. Statsskickets grunder
2 § Den offentliga makten ska utövas med respekt för alla människors lika värde och för den enskilda människans frihet och värdighet.

Den enskildes personliga, ekonomiska och kulturella välfärd ska vara grundläggande mål för den offentliga verksamheten. Särskilt ska det allmänna trygga rätten till arbete, bostad och utbildning samt verka för social omsorg och trygghet och för goda förutsättningar för hälsa.

Det allmänna ska främja en hållbar utveckling som leder till en god miljö för nuvarande och kommande generationer.

Det allmänna ska verka för att demokratins idéer blir vägledande inom samhällets alla områden samt värna den enskildes privatliv och familjeliv.

Det allmänna ska verka för att alla människor ska kunna uppnå delaktighet och jämlikhet i samhället och för att barns rätt tas till vara. Det allmänna ska motverka diskriminering av människor på grund av kön, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, språklig eller religiös tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder eller andra omständigheter som gäller den enskilde som person.

Samiska folkets och etniska, språkliga och religiösa minoriteters möjligheter att behålla och utveckla ett eget kultur- och samfundsliv ska främjas. Lag (2010:1408).

Barnkonventionen

Kort version
19 Varje barn har rätt att skyddas mot fysiskt eller psykiskt våld, övergrepp, vanvård eller utnyttjande av föräldrar eller annan som har hand om barnet.

Hela texten
3.
Vid alla åtgärder som rör barn, vare sig de vidtas av offentliga eller privata sociala välfärdsinstitutioner, domstolar, administrativa myndigheter eller lagstiftande organ, skall barnets bästa komma i främsta rummet.

Konventionsstaterna åtar sig att tillförsäkra barnet sådant skydd och sådan omvårdnad som behövs för dess välfärd, med hänsyn tagen till de rättigheter och skyldigheter som tillkommer dess föräldrar, vårdnadshavare eller andra personer som har lagligt ansvar för barnet, och skall för detta ändamål vidta alla lämpliga lagstiftnings- och administrativa åtgärder.

Konventionsstaterna skall säkerställa att institutioner, tjänster och inrättningar som ansvarar för vård eller skydd av barn uppfyller av behöriga myndigheter fastställda normer, särskilt vad gäller säkerhet, hälsa, personalens antal, och lämplighet samt behörig tillsyn.
…..
19.
• 19•Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga lagstiftnings-, administrativa och sociala åtgärder samt åtgärder i utbildningssyfte för att skydda barnet mot alla former av fysiskt eller psykiskt våld, skada eller övergrepp, vanvård eller försumlig behandling, misshandel eller utnyttjande, innefattande sexuella övergrepp, medan barnet är i föräldrarnas eller den ena förälderns, vårdnadshavares eller annan persons vård.

….

Det är för mig obegripligt att någon människa utifrån normal demokratisk värdegrund kan komma på tanken att en dömd pedofil som utifrån gällande svenska lagar inte skulle få komma i närheten av att kunna anställas på en skola eller förskola, registerutdrag, skulle kunna anses lämplig att få adoptera ett barn. Det föreligger aldrig någonsin en mänsklig rättighet att få bli förälder. Ett barn är inget testdjur där jurister utifrån sin okunskap om vad ord står för skulle äga rätten att lämna ut för att se om fara föreligger eller ej!
BAKLÄXA och SKAMVRÅN!

Se även: Hur står det till i Helsingborgs socialnämnd, Norah4you 29 november 2013

Read Full Post »

Att det ens är möjligt att en enda politiker i en svensk Socialnämnd kan få för sig att rösta för att en pedofil skall tillåtas att adoptera ett barn, är mycket mycket allvarligt systemfel någonstans. Det hjälper inte att hävda att pedofilen som är dömd själv nekar. Det är urmaga okunnigt uppträdande att hävda att adoptionen skulle vara ‘för pojkens bästa’. Tyvärr uppstår ett stort antal frågor när det ens är möjligt att något sådant förslag till Tingsrätten kan komma från en svensk Socialnämnd! SKANDAL är bara förnamnet!

Pedofil dömd för brott föreslås få adoptera, Expressen 29 november 2013
Dömd för barnsex får adoptera, Helsingborgs Dagblad 29 november 2013
Dömd pedofil föreslås få adoptera, GP 29 november 2013
Dömd pedofil föreslås få adoptera, Aftonbladet 29 november 2013
Dömd pedofil föreslås få adoptera, SvD 29 november 2013

Finns ingen som helst ursäkt att hänvisa till att den funktionsskadade pojkens mamma som avlidit var gift med mannen. Snarare finns det skäl att ställa ett stort antal frågor om hur det står till på Socialnämnden – 3 samtal med mannen. Dra på trissor. Hade varit bättre att Socialnämnden direkt krävt att ny vårdnadshavare utsetts och att om mannen skulle få träffa pojken det alltid krävdes närvarande av domstol utsedd person!

Read Full Post »

Ärligt talat så har jag å ena sidan full förståelse för att många barn far illa i samhället idag. Det är dock inte så enkelt som en del vill göra gällande att det är mer barnpsykologer och/eller fler utredningar om barnet/barnen är bokstavsbarn (se nedan) som är det allra viktigaste. Viktigast av allt är att samhället markerar att Förälder är man hela livet. Det får vara slut på den Myrdalska epoken där samhället skulle ta ansvaret över uppfostran och socialisering (hemska ord) från föräldrarna. Märkliga konsekvenser kommer ofta av att föräldrar tycks tro att de kan lämna barnen klockan sex på morgonen, hämta dem efter jobbet och stressa hem för att ungarna självfallet måste sysselsättas med än den ena än den andra förströelsen. På samma sätt när de, förälder/föräldrar tar barn till badplats, idrottsplats etc…. Se Badvakt är inte förälder, Norah4you 5 januari 2013 samt Förälder är man hela livet, Norah4you 8 juni 2012

Det må vara idrott, musik, dans eller något annat som föräldern själv alltid önskat att han/hon fått göra men inte fick. Observera att jag inte säger att barn inte bör vara på dagis, fritids eller hos dagmamma. Många föräldrar som är ensamma HAR INGET VAL utan måste oavsett hur de skulle vilja lägga upp sin arbetsdag inget annat än att väcka barnet i tidiga ottan för att stressa vidare. Men ändå….

Att vara förälder är ta ett ansvar för någon annan än sig själv. Inte någon rättighet vilket det i annan debatt ofta verkar som många tror. Det innebär t.ex. att man som förälder erkänner att det är viktigt för barnet, även om det är stressande för föräldern, att sitta ner och äta som minst en enkel frukost tillsammans. Lika viktigt är att när man väl kommer hem, så sätter man som ansvarig förälder inte regelbundet barnet framför tv:n utan tar med barnet/barnen ut i köket och låter dem vara med att duka, röra i ev. grytor eller bara sitta och berätta vad barnet själv känner för att berätta. Stressande? Då skulle du aldrig skaffat barn. Det är nämligen här det brister i Sverige idag. Det går inte en vecka utan att jag vid busshållplatser, spårvagnshållplatser eller t.o.m. när man går på gator och torg stöter på unga som kommer fram och bara vill prata. Dessa unga är av alla grupperingar och från alla samhällsgrupper och bostadsområden. Två saker kommer alltid fram:

* Mamma/pappa har inte tid att lyssna när jag vill prata. Även när det gäller hårt ekonomiskt trängda föräldrar verkar det som om många hellre avstår från något de skulle behövt köpa för att ge barnet en liten slant så barnet/den unge kan gå ut, köpa fika, träffa kompisar o.s.v. När det nu inte handlar om att vi har curlande V70-föräldrar förstås…. se nedan.

* ”Jag får bara ta in en eller två kompisar på en gång” Hör jag varje vecka och vill då säga vad jag sa till en arbetskamrat på Volvo Data på 70-talet som kom och beklagade sig att hennes son tagit in fem kompisar. (Hon hade slängt ut dem och sin egen son…) Det måste vara bättre för ditt förhållande till ditt barn på lång sikt, att du låter honom bjuda in flera kompisar så att du lär känna kompisarna och har möjlighet att styra upp så det inte blir tokigheter på stan eller i skolan!

Själv släpade jag hemma hela eller halva klassen och min dotter hade ibland ‘huset fullt’. Finns det bar ett rum att sitta i, så nog duger golvet när sittplatserna tar slut. Finns det bara te och kaffe hemma samt inget pålägg till en ev. smörgås, så går det lika bra! Barn kräver inte lyx, flärd, resor o.s.v. av sig själva. Det är något som de fått med sig i den packade ryggsäcken hemifrån. Barn kräver däremot tid!

Så till de sk. bokstavsbarnen. När jag skolat om mig till lärare stötte jag självfallet på ett antal diagnostiserade. Inte i ett enda fall var det där som skon klämde. Barn som var understimulerade blev stökiga när de inte syntes lika väl som barn som inte fick det stöd som Skollagen ger dem för att de skall ha möjlighet att utvecklas utifrån sina egna förutsättningar. Inte utifrån någon maxim ‘Alla skall med’. Alla barn är lika värda men olika. Barn som tystnar eller blir utåtagerande blir det för att de speglar sig i vuxenvärlden utan att känna samhörighet och utan att känna att vi vuxna verkligen bryr oss. Frågat ett antal psykologer och sk. lärarforskare samt även en och annan läkare i bekantskapskretsen under åren. Märkligt nog så hade alla sk. syndrom, symptom och tics kunnat sägas föreligga för hela generationen män som växte upp i Sannäs i norra Bohuslän under 1920-40 talet. Det som kallas tics numera var något som killarna sysslade med när de ‘gick fram’ som man sa här i Väst när en grupp gick gatan fram och tillbaka för att få syn på någon tjej eller för att bara prata när de inte hittade tillräckligt avskild plats att prata på. Vi har allt för lätt i dagens samhälle att sätta etiketter på det som vi inte finner vara ‘normalt’. Tänk om det tvärt om är så att flertalet människor mår bra av lugn och ro, ordning och reda, schemalagda aktiviteter blandade med tid för att vara? Tid för att bara vara, ha lite långtråkigt och själv komma på något nytt spännande. Inte matas hela tiden av och med allting?

Det jag skulle önska innan någon förälder, lärare, läkare eller psykolog ens drömmer tanken om att ge barn så mycket medicin som nu visar sig ges,
den önskan är: Skriv ut föräldrakontakt, antal timmar per vecka eller månad, på recept till barnen och se till att det kollas upp att barnet får den tid det behöver!

Barnens pillerkarta ritas om, SvD 9 januari 2013
Barn tar mer oprövade mediciner, SvD 9 januari 2013
Läge att hissa varningsflaggor, Inger Atterstam på Perspektiv SvD 9 januari 2013
Barn tar mer oprövade mediciner, GP 13 januari 2013 Sedan när blev det enligt Barnkonventionen tillåtet för läkemedelsindustri, forskare, läkare, lärare och föräldrar att använda barn som försöksdjur för mediciner som inte är testade på annat än vuxna?
Barn tar mer oprovade mediciner, DN 9 januari 2013
Barn tar mer oprövade mediciner, Aftonbladet 9 januari 2013

Det är väl ändå inte de vuxnas oro för att barnet är utåtagerande, inte sover så mycket som föräldrar önskar, är aktivt på ett sätt som i vissa kretsar räknas som överaktivt, som barnet skall behandlas för! Medicin när det är nödvändigt, som febernedsättande när febern går över 39,7 och barnet är hängigt eller astmamedicin om barnet har astma. Men barn blir alltid lugnare om föräldrar, i synnerhet föräldrar eller äldre släktingar, tar sig tid att sitta ner och lyssna. Inte jaga runt i ett ekorrhjul. Tror någon att barnet kommer på besök speciellt ofta när ni sitter på ålderdomshemmet om inte du själv tagit dig tid så att barnet känt den närhet och det förtroende med dig som mamma/pappa det så väl behöver? Ärligt talat – oavsett bakgrund kan aldrig ett barn som inte känner närhet till sin förälder även om samma barn älskar sin förälder över allt annat må helt bra psykiskt. Så det där med orsak och verkan, hönan och ägget är kanske något man i hela samhället behöver fundera mer på!

Skriv ut föräldrakontakt på recept och prova det under några månader INNAN man gör psykologiska studier på barnet i miljöer där barnet inte känner sig hemma.

Read Full Post »

utan att låsa in ungdomar som blir våldsamma,
SÅ borde samtliga som inte klarar av detta först få genomgå ett prov som visar att de förstått våra svenska Grundlagar och att dessa gäller även inom ungdomshemmen.

DÄREFTER BÖR det krävas per omgående att Ni som minst får godkänd lärarutbildning, pedagogik, metodik, didaktik och utbildning i barn- och ungdomars utveckling ALTERNATIVT att Ni får godkänd psykologutbildning. INGEN som inte har kompetens nog att klara det varje svensk skollärare får vara med om att klara varje termin, skall få jobba på ungdomshem. OM nödvändigt krävs ny utbildning för så här får det inte gå till ens i teorin!

Vi måste få stänga in unga i isoleringscell, Aftonbladet debatt 27 maj 2010

Read Full Post »

offer från flumskolan har nått de höga politiska positionerna i många av Sveriges Kommuner och i de Landsting som egentligen bara är en betongkloss av administratörer där Parkinsons lagar t.ex.: ”Parkinsons kända lag säger att arbetet expanderar för att fylla ut den tid som finns tillgänglig. Eller som det hette i professor Parkinsons första lagbok: hur sju personer kan fås att göra en persons arbete. ” Parkinsons lag jobbet fyller tiden, ComputerScience 2002 För den som vill läsa igenom Parkinsons lagar lite noggrannare Prof. Cyril Northcote Parkinson; Parkinson’s Law (Professor Parkinson formulerade ett antal andra Parkinsons lagar, lika aktuella idag som när de formulerades och de kan hittas på den engelska versionen av Wikipedia.)

Det vi har idag är alldeles för många politiker som inte har utbildning i de områden de har att besluta om. Följden av detta är att de som gått i fylleri- och snuttifieringsskolan,
fylleri = det undervisningsmaterial som pga att ngn ville förenkla elevernas ‘inlärning’ består av hela meningar med vita luckor för ord som eleverna är tänkta att slå upp i läroboken men som de ofta bara skriver av varandras noteringar utan att lära in;
snuttifiering = i stället för att bygga den helhetsbild som fanns förr i gamla Folkskolan där man t.ex. på svenskan och engelskan läste om andra historiska tider och eller andra länder för att få förkunskap inför motsvarande perioder i historia och geografi, och som blockinlärningen SO, NO var tänkt att utöka i stället lett till att eleverna fås en liten bit kunskap här och en liten bit kunskap där som aldrig finns tid att knyta till de andra under 40 minuters lektioner i svenska klassrum där de första 5-8 minuterna i princip alltid går till att få eleverna på plats medförande läroböcker, anteckningsböcker, pennor och suddgummin (effekten av att man på 70-talet övergick från hemklassrum till skåp i en korridor någonstans på skolan),

och där politikerna numera ägnar mycket tid åt ‘inläsning’ av administrativa handlingar så att vi i Sverige idag har alldeles för många hel- och halvtids politiker utan kontakt med verkligheten samt ytterst sällan med bakgrund i de områden där de skall fatta beslut utifrån politiska, möjligtvis kommunalpolitiskt ekonomiska utgångspunkter. Det är dessa som sitter på SKL och utifrån sin egen administrativa erfarenhet, se Parkinsons lag ovan, tror att utlärning och inlärning kan göras om till ett löpande band.

Men nu har SKL bitit sig själva i svansen. Jag har många gånger sagt att det är tillåtet att vara dum, men att det är dumt att bevisa att man är det. Att inte förstå konsekvenserna av:

* att 45 timmar – 40 timmar = 5 timmar påverkar lärarnas möjligheter att förbereda lektioner, inklusive anpassa lärostoffet till varje enskild elevs behov, t.ex. dyslektiker, synsvaga, elever som har svårt att förstå dvs. saknar ordkunskap oavsett om detta är medfött eller beror på annat hemspråk, elever som är skoltrötta men har något intresse utanför skolan, elever som är störande och de övriga eleverna i klassrummet, möjlighet att konstruera relevanta skrivningsuppgifter och inte minst ha tid att rätta de samma inom rimlig tid, för att kunna se att eleverna har lärt in det som lärts ut, dvs för att ytterligare kunna anpassa genomgångar och lärostoff under pågående termin dvs inte bara för att eleverna skall kunna få sina terminsbetyg…

Alltför många kommer till gymnasiet utan att ha baskunskaper i ett eller flera ämnen där baskunskapernas nivå varierar från normal 5-e till 7:e klassare.

* Det kostar att förlägga 40 timmar, vilket aldrig kan räcka för de arbetsuppgifter som enligt svensk skollag, läroplaner och kursdirektiv MÅSTE utföras. Än mindre räcka till att läsa in andra läromedel som kommer, tidskrifter som skolorna inte har råd att prenumera ens ett exemplar på (biblioteksbesök nödvändiga eller läraren får själv betala prenumerationen), förberedelser inför museibesök, friluftsdagar, kulturevenemang förberedelser som inte kan ske på skolan utan måste ske ute i verkligheten och på de tider utöver skoltid då dessa platser är möjliga för besök, instuderande av filmer eller andra media som skall visas i ett klassrum vilket kräver lugn och ro, dvs de 40 timmarna måste kompletteras med övertid i stället för att som idag utgöra stor del av den sk. semester som många tror att lärare har. (Lärare har inte mer semester än andra, men har liksom jourhavande läkare på lasarett kompledighet som i lärarens fall förlagts före och efter terminsavslut. Obs att lärare jobbar med t.ex. lagning av böcker, suddande av Din telings noteringar i läromedel etc samt har ämnes-, stadiemöten, skolkollegiemöten, överlämnings och mottagande möten inför nya stadier/årskurser o.s.v. även på de sk. skolloven).

Sedan kostar det SKL att anställa det antal skolsköterskor, kuratorer, skolpsykologer och andra som kommunerna plockat bort som daglig kontakt på skolorna och där lärare idag utöver sin egen lärargärning tvingas vara något slags substitut för i kontakter med elever som har det svårt, oavsett om det gäller en mobbad elev eller en elev som har det svårt hemma. Allt sådant arbete måste per omgående lyftas bort från lärarnas arbetsuppgifter om politikerna och de sk. skolledarna skall vara ens trovärdiga!

Inte att förglömma att det kostar multum att se till att varje lärare får ett EGET skrivbord med en arbetsplats värd namnet, EGEN dator, EGEN telefon o.s.v.

Sveriges Kommuner och Landstings ledande politiker och skolledare, uppväxta i flumskolans fylleri- och snuttifieringsutlärning ofta utan ämnes- och stadiebehöriga lärare som kunnat utvärda att utlärd kunskap lärts in, har bitit sig själva i svansen. BAKLÄXA!
Börja med att läsa in (och lära in) Regeringsformens 1 kap 2 § om Allas lika värde och rätt till utbildning och trygghet m.m.

Högre löner och mindre arbetstid ger inte mer tid till enskilda elever utan mindre samt sämre villkor för föräldrar och elever som inte längre får ringa läraren utanför kontorstid….

Gör inte lärarna till byråkrater, Ledarsidan SvD 8 april 2010
Fel fråga för skolan, DN ledarsidan 1 april 2010
Dags att slanta upp SKL, Ledarsidan Allehanda.se 8 april 2010
Strid om arbetstiden för lärare, Norran.se 7 april 2010
Facket säger nej till ökad tid för lärarna, SvD 8 april 2010

Läs även Inga Magnussons tänkvärda blogg:
SKL ut i strid mot lärarna, inga.blogg.se

Se även tidigare blogginlägg: SKL är ute och seglar, Norah4you 7 april 2010

Read Full Post »