Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Posts Tagged ‘Andel helt obehöriga samhällskunskaplärare’

Dummaste uttalandet av en politiker på länge, och vi har ett stort antal politiker speciellt Miljöpartister från ledande ställning och neråt som slängt ur sig uttalande som saknar bärighet i verkligheten, är denna:

– Vi har för 2015 års budget 100 miljoner kronor som är ofördelade och avsatta till skolan. De var ursprungligen tänkta att användas som en 50-procentig delfinansiering av statliga satsningar, men nu krävde de statliga satsningarna ingen kommunal medfinansiering så pengarna är ofördelade, säger Karin Pleijel.

Så föräldrarna i Majorna-Linné kan andas ut?

– Stadsdelsnämnderna får själva svara för vilka budgetprioriteringar man gör. Det är tydligt angivet att dessa pengar är vikta till skolan, men stadsdelsnämnderna är huvudmän för skolorna och det är de som avgör hur pengarna gör bäst nytta för skolbarnen. Vi litar på att stadsdelarna gör rätt bedömningar, och fördelar pengarna där de kommer medborgare och skolbarn bäst till nytta.Stadsdelsnämnderna avgör hur pengarna gör bäst nytta, enl. Karin Pleijel (MP) GP 26 maj 2015

Hela debattartikeln: Så räknar vi med att göra skolan bättre, Karin Pleijel (MP) i debattartikel GP 26 maj 2015

BAKLÄXA: Kommunen är huvudman för skolan, läs Skollagen m.m. Att Kommunen väljer att låta partirepresentanter utsedda av partiet, inte av väljarna, utföra fördelning av budget innebär INTE ATT
POLITIKER I KOMMUNSTYRELSE KAN FRÅN SÄGA SIG SITT EGET ANSVA ELLER HAR ÄGT RÄTTEN ATT FRÅNSÄGA SIG ANSVAR FÖR KOMMUNENS HUVUDMANNASKAP.
Ansvar som åligger en kommun går aldrig att delegera ner i leden – utförande av beslut är något helt annat!

Ingen (S)jälvkritik i skolfrågan, Jenny Petersson (M) och Camilla Waltersson Grönvall (M) GP debatt 26 maj 2015

Självkritik kräver förmåga att göra analys utan att utgå från ”Tyck som jag”-uppfattning. Saknas den förmågan hjälper inte munväder eller ordsvada!

Vådan av kombinationen Stort antal obehöriga lärare, osthyvel och tårtspade ”besparingar som kostar mer än det smakar om man till helheten lägger kostnaden för de elever som inte fick stödet de hade laglig rätt till och tvingas komplettera på komvux, å ena sidan och icke direktvalda politiska partirepresentanter som saknar kunskap i Barn- och Ungdomars utveckling utöver att de inte ens krävs ha ekonomisk utbildning motsvarande en ekonomiassistent på mellanstort företag trots att de handhar mångdubbelt större belopp,
den vådan kostar Sveriges elever, lärare och i förlängningen hela samhället stora belopp.

Saknar de ”valda ombuden” som inom sina partier utser de som skall representera partiet, saknar de sans, vett och reson utöver bildning de borde haft, ja då blir det som Göteborgsröran blivit….
se även: Vådan av obehöriga lärare – Staten begår Grundlagsbrott

Tillägg 07.48 28 maj 2015
Tydligen får en Miljöpartist vara hur dum som helst. Åsa Romson har gjort det igen. Kläckt ur sig något utan att tänka efter vad konsekvensanalys av hennes utspel skulle bli.

Romson vill öka kontrollen av räkfisket

Att dumpa fiskefångst är förbjudet. Enda sättet att få till ett hållbart räkfiske är att öka kontrollen. Det beskedet gav Åsa Romson, miljöminister och vice statsminister.
……
Kustbevakningen ansvarar för kontroller till sjöss.
Romson vill öka kontrollen av räkfisket, GP 28 maj 2015

Hallå Åsa Romson. Kustbevakningen tillhör Militären. För att Kustbevakningen skall ha möjlighet att ägna sig åt ökad kontroll av fisket, om det är rätt eller ej diskuterar jag inte här och inte nu, så krävs att hela Sverige kan försvaras före någon del av svenska Försvaret skall avsätta tid på ökade civila kontroller. Det krävs 40 miljarder till Försvaret här och nu – annars får Sverige sämre möjlighet att låta Försvaret göra de uppgifter som krävs för att försvara Sverige!

Read Full Post »

En av de värsta konsekvenserna av kombinationen Kommunaliserad skola och Alla skall med mentalitet, är de konsekvenser det har haft för svenska elever att stor delen av de lärare som undervisat i Samhällskunskap varit ÄMNESOBEHÖRIGA, är att vi numera dagligen ser exempel på att Staten i form av politiker (politiska beslut) samt tjänstemän i det Offentligas tjänst (obs såväl offentligt anställda som utförare av offentliga tjänster) begår Grundlagsbrott.

I tidningen Dagens Samhälle skrev Sakine Madon, politisk redaktör på Norran, i förra veckan om ett förslag av en miljöpartist i Botkyrka kommun. Förslaget gick ut på att utöka det så kallade ”kvinnobadet” på Fittjabadet med ännu en dag och dessutom ifrågasattes den åldersgräns på 13 år som i dag råder när badet är öppet för endast kvinnor. Botkyrkapolitikern skrev bland annat ””Har ni inte tänkt på att de flesta flickor mognar mycket tidigare nu och redan från 9 års ålder börjar de känna sig obekväma att bada/simma med män och pojkar?”.

Vad som sedan hände var att kommunen i stället för att markera mot kravet på ökad könssegregation och sexualisering av barn vek ned sig för konservativa krafter. Fittjabadet ska ta fram förslag på utökade tider för kvinnobad.

På liknande sätt beskriver läkarstudenten Linn Österlund i en debattartikel i GP (19/4) hur den offentliga sjukvården anpassar sig efter religiösa fundamentalister. Som blivande läkare har hon bland annat upplevt hur en mottagning anpassat sin schemaläggning på grund av att patienter vägrat träffa en läkare av ett specifikt kön.Malin Lernfeldt: Nej till statlig könssegregation, GP ledarkrönika 20 april 2015

Låt inte patienter könsdiskriminera läkare, GP 20 april 2015 GRUNDLAGSBROTT ATT TILLÅTA PATIENTER KÖNSDISKRIMINERA LÄKARE OCH/ELLER ANNAN SJUKVÅRDSPERSONAL – ALDRIG TILLÅTET KÖNSDISKRIMINERA NÅGON I SVERIGE I Sverige gäller svenska Grundlagar!

Regeringsformen

1 kap. Statsskickets grunder

1 § All offentlig makt i Sverige utgår från folket.
Den svenska folkstyrelsen bygger på fri åsiktsbildning och på allmän och lika rösträtt. Den förverkligas genom ett representativt och parlamentariskt statsskick och genom kommunal självstyrelse.
Den offentliga makten utövas under lagarna.

2 § Den offentliga makten ska utövas med respekt för alla människors lika värde och för den enskilda människans frihet och värdighet.
Den enskildes personliga, ekonomiska och kulturella välfärd ska vara grundläggande mål för den offentliga verksamheten. Särskilt ska det allmänna trygga rätten till arbete, bostad och utbildning samt verka för social omsorg och trygghet och för goda förutsättningar för hälsa.
Det allmänna ska främja en hållbar utveckling som leder till en god miljö för nuvarande och kommande generationer.
Det allmänna ska verka för att demokratins idéer blir vägledande inom samhällets alla områden samt värna den enskildes privatliv och familjeliv.
Det allmänna ska verka för att alla människor ska kunna uppnå delaktighet och jämlikhet i samhället och för att barns rätt tas till vara. Det allmänna ska motverka diskriminering av människor på grund av kön, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, språklig eller religiös tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder eller andra omständigheter som gäller den enskilde som person.
Samiska folkets och etniska, språkliga och religiösa minoriteters möjligheter att behålla och utveckla ett eget kultur- och samfundsliv ska främjas.

3 § Regeringsformen, successionsordningen, tryckfrihetsförordningen och yttrandefrihetsgrundlagen är rikets grundlagar

– – – – – – Slut på citat från Regeringsformens inledning. Sveriges viktigaste Grundlag för alla andra Grundlagar bygger på den. INGEN lag eller Offentligt beslut är giltigt om INTE Regeringsformen medger undantag från de paragraferna. Finns inget undantag för t.ex. Kommunala självstyrelsen att smita ifrån det som varenda svensk offentlig anställd SKALL förstå utöver kunna. – – – –

Minns år 2003 vid ett tillfälle var mer än 150 utbildade Samhällskunskapslärare för Grundskolan arbetslösa i Västsverige samtidigt som en enkel kontroll bland bekanta på olika skolor visade att ämnet ofta delats upp bland helt obehöriga (= inte alls lärarutbildade) samt ämnesobehöriga (ofta NO-lärare som inte fått full tjänst i sina egna huvudämnen inom NO-ämnena), i några fall stadieobehöriga (Ämnesutbildade behöriga lärare som hade utbildning för gymnasium).

Read Full Post »

Det är inte utan att alla dessa icke ämnesbehöriga, ibland inte stadiebehöriga eller ens lärarbehöriga överhuvudtaget, som fått undervisa i ämnet samhällskunskap då SO-ämnen delats upp mellan lärare på grundskolor efter kommunaliseringen, har vållat stor skada. En av de första sakerna som eleverna får lära in, dvs inte bara läraren lär ut utan som står i Samhällskunskapsböckerna, är hur samhället är uppbyggt. I historien har eleverna redan i 6:an fått lära sig skillnaden mellan den grekiska demokratin och parlamentarisk demokrati….. dvs eleverna skall ha lärt sig att:

* Demokrati är uppbyggt av ord som på svenska betyder folkvälde.
Dvs de skall ha lärt sig vad motsatsen är samt att all demokrati oavsett om den bygger på direktval som avgör beslut (Schweiz) eller parlamentarisk demokrati (Sverige, EU-länder, USA m.fl.) alltid behöver försvaras. De som är fiender till demokrati försöker ofta hitta angreppspunkter som kan tyckas riktiga INNAN de skärskådas. Bland dessa fiender finns såväl diktaturförespråkare som de som försöker hävda total frihet och totala rättigheter utan inskränkningar i grundlagar/konstitutioner eller lagar som finns för att skydda andra människors rättigheter och även för att skydda den rättsstat som finns beskriven i grundlagar/konstitutioner.

Ingen person äger rättigheter att inkräkta på en annan persons rättigheter så som dessa finns med eller utan begränsningar av rättigheterna i Grundlag/Konstitution som är antagen av ett lands riksdag/parlament/kongress etc. där valet till riksdag/parlament/kongress har föregåtts av fria val.

* Demokratin i Grekland så som den var, krävde fria val.
Så långt var det korrekt med nutida demokratibegreppet. Men för att få rätten att rösta, så krävdes det att man var född fri, man över den gällande myndighetsåldern samt att man var född Atenare. Inga andra fick rösta.

* Demokrati idag förutsätter att de som vinner i fria val inser och tar hänsyn till att de efter valet inte längre bara representerar sitt parti utan ALLA. Dvs även de som förlorat i valet.

Eleverna skall under årskurs 7-9 i Grundskolan även ha lärt sig vad som krävs av eleven själv när eleven skriver eller godkänner ett kontrakt.
Dvs vilka rättigheter som t.ex. Konsumentskyddslag m.m. ger och under vilka förutsättningar. Med andra ord att varje person som skriver på ett kontrakt eller godkänner skriftligt alternativt digitalt via knapptryckning ett avtal t.ex. en nätuppkoppling, ett mobilt abonnemang, ett köpekontrakt av allt från bil till mjukvara för dator/mobil/eller annan elektronisk uppkoppling, har eget ansvar att läsa vad som står i avtalet.

Med andra ord:
Det är alltid den person som godkänner eller skriver under ett avtal som har eget personligt ansvar för att läsa villkoren för avtalet.
när det gäller nätet går det att läsa mer om det här: Nätet har aldrig varit vilda västern, Norah4you 18 januari 2014 samt Vad är det finstilta, mobiloperatörer, Norah4you 17 december 2013

När det gäller mobilt telefoni, mobilt bredband, appar till mobil m.m., så är det alltid så att det som sänds i öppen miljö, förr kallad etern, också går att avlyssna såväl av de som har lagligt tillstånd vilket samtliga länders säkerhetsväsende som minst har. Den som går och inbillar sig att de kan från vanlig öppen mobil sända via en suppliers krypterade alternativt anonymiserade tjänster, den personen glömmer helt bort att uppkoppling alltid registreras. Detta för att personen själv inte skall behöva betala för tjänster den inte beställt, godkänt och eller utnyttjat samt för att alla lagar som funnits i samtliga FN-länder ibland redan på 1920-talet (som i Sverige) skall säkra att brott mot Rikets säkerhet, Allmän ordning o.s.v. i enlighet med varje lands gällande brottslagstiftning och grundlag/konstitution inte kan ske.

Att gråta över spilld mjölk är larvigt när det man gråter över är att man glömt kolla om hinken/flaskan hade hål när man själv godkände den att bära mjölk i!

Nätet snyltar på offentligheten, GP ledarkrönika 28 januari 2014>/A> Det har aldrig i något land varit så att ALLT skall vara offentligt! När Sverige fick Offentlighetsprincipen och fram till mitten av 1800-talet då det blev tillåtet att bedriva religiös verksamhet utanför den kristna statskyrkan, så var kritik mot kyrkan förbjuden i Yttrandefriheten och det som skrevs i motsvarigheten som vi idag kallar Offentlighetsprincip var endast att allt som inte var begränsat av svensk Grundlag eller lag tagen av svensk Riksdag var det tillåtet att begära ut. Dvs långt ifrån allt som media m.fl. idag försöker hävda att skulle ingå i Offentlighetsprincipen har någonsin varit Offentlig handling som inte faller under sekretess!

Maria Haldesten: NSA spionerar på våra barn, GP ledarkrönika 30 januari 2014 DU har själv liksom alla oss andra godkänt det du kallar spioneri, Maria Haldesten. Utan godkännande hade du inte ägt rätten att använda nätet eller mobila tjänster!

Låt domarna vara offentliga, Expressen ledarsidan 27 januari 2014 Hallå Thomas M m.fl. Domarna är offentliga. Det som diskuteras är om det finns skäl att låta domarna vara tillgängliga i digital form via nätet eller annan digitalt överföringsbar form! Att det är tillåtet att sätta sig att läsa en dom på papper innebär inte att det skall vara tillåtet att ta del av den när som helst, hur som helst och var som helst!
Ytterligare kritik mot Lexbase, Aftonbladet 28 januari 2014
Ytterligare kritik mot Lexbase, SvD 28 januari 2014
Nytt företag begär ut domar, DN 30 januari 2014

Read Full Post »

när det visat sig att ordkunskapen och ordförståelsen att förstå det som ingår i Kursmål att alla svenska skolelever som går ut 9:an skall kunna för att bli godkända,
ställer jag följande fråga:

Är det någon som utifrån statistik har en uppgift om hur stor % andel av de som undervisat i Samhällskunskap senaste 20 åren som varit:

* totalt obehöriga – dvs inte ens lärarutbildade
* ämnesbehöriga men inte stadiebehöriga
* lärarutbildade men i andra ämnen inkl. NO-lärare som helt saknar SO-utbildning

Tacksam för svar

Read Full Post »