Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Archive for the ‘Förskola’ Category

Jag utgår från att en gymnasielärare i matematik har gått på Lärarhögskolan. Hur det ens är möjligt att ha missat att det är de tidiga skolårens lärare som formar eleverna, det undrar jag. Hur det ens är möjligt för en behörig lärare som måste ha fått kunskap om Barn och Ungdomars utveckling, fått lära sig pedagogik, metodik och didaktik att försöka smita från sitt eget läraransvar och skylla på eleverna för det ena och det andra, det är andra stora frågan. VÄX UPP OCH TA DITT LÄRARANSVAR. Försök inte skylla på eleverna det säger mer om dig själv Johan Svensson, än det någonsin säger om de elever som har oturen att få en lärare som inte vill, vågar eller kan klara av att vara lärare.

Tillåtet vara dum i Sverige. Mycket dumt att själv bevisa det!

Skolinspektionen är fel ute när det gäller elever som misslyckas med sina studier. Det är oftast inte lärarna och rektorerna som ska kritiseras. Misslyckandet beror nästan alltid på att eleverna har fel inställning till studierna, skriver matematiklärare Johan Svensson.

Skolinspektionens uppgift är att kontrollera att skollagen följs av skolorna i Sverige. Detta är en oerhört viktig uppgift för att säkerställa att undervisningen är likvärdig och håller hög kvalitet.

Jag har tagit del av inspektionens bedömning av Hvitfeldska gymnasiets stödåtgärder för svagpresterande elever. Kritiken går ut på att ”det finns tillfällen då lärare i sitt agerande utgår från att elevers eventuella svårigheter med studierna beror på egenskaper eller omständigheter som är kopplade till eleven”. Vidare konstaterar Skolinspektionen kritiskt att ”eleven förväntas anpassa sig till den utbildning som erbjuds”.

Vad menar myndigheten?Oftast elevernas eget fel att de inte klarar gymnasiet, Johan Svensson matematiklärare på Lindholmens tekniska gymnasium Göteborg på GP debatt 18 Mars 2016

NEJ, det är du som brister. Inte eleverna. Du brister på två sätt:

* OM inte elever som kommer till din klass har fått lära sig studieteknik, så är det din f-ade skyldighet som lärare att ta den eller de första lektionerna i ditt ämne till att gå igenom vad som krävs för att klara ditt ämne.

* OM du inte klarar av att möta varje elev du får i ditt klassrum på den enskilde elevens nivå, så kan du möjligen skylla den saknade kunskapen på elevens tidigare lärare,
MEN
och det är viktigt! Du har ändå skyldighet som lärare att ta reda på var varenda elev du har står samt vid behov hjälpa till så att eleven får det extra stöd den borde fått för länge sedan!

Snacka inte mer goja! Läs gärna: När kunskap inte värdesätts

Bitar av ett debattsvar från Hannah Franks aktiveringspedagog inom socialpsykiatrin, är ok.

Johan Svensson jämför i sin debattartikel ”Oftast elevernas eget fel” matematikinlärning med att lära sig cykla, och menar att det bara handlar om inställning och attityd:

”Det är inga medfödda egenskaper som gör att eleven inte gör sina läxor, inte kommer i tid, är okoncentrerad på lektionerna och på andra sätt missköter sina studier. Visst finns det omständigheter som gör att en del elever har svårt att klara sin gymnasieutbildning, men det absolut vanligaste är att misslyckandet beror på felaktig inställning till studierna. Det händer nästan aldrig att en elev som följer undervisningen och är aktiv under lektionerna inte klarar sin gymnasieutbildning”, skriver han bland annat.

Alla dessa exempel på ”felaktig inställning” som Johan Svensson listar kan vara konsekvenser av kognitiva svårigheter, som ofta leder till att det helt enkelt inte går att följa undervisningen och vara aktiv under lektionerna utan individuella anpassningar.Vem skulle ge en vanlig cykel till ett barn utan ben, Hannah Franks aktiveringspedagog inom socialpsykiatrin på GP debatt 19 Mars 2016

Tyvärr har Hannah Frank, liksom många andra, inte fattat det som vi som läste Socialpsykologi inom Sociologin på 70-talet fick lära oss. Det som nu kallas kognition är ett resultat av den spegling som barn får under sina första 10-12 år. Det ingår i ett barns utveckling att man måste kunna sätta och våga sätta gränser. Stimulera och bejaka det som är bra vilket enligt alla allvarligt menade vetenskapliga studier de senaste 90 åren visat. Det är lätt att strunta i att lyfta men varje gång man som vuxen oavsett i vilket sammanhang man har med ett barn att göra, varje gång så skapar man de grundvärderingar som barnet sedan handlar efter och reflekterar över. Kognition är en viktig bit, alldeles för viktig för att användas som ursäkt när barn inte ”vill” eller ”kan” lära in. Det är vi vuxna som mött barnet och inte tillfredställt de behov och/eller gett det extra stöd som barnet behöver.

Läs även: Studier, tips med mera

Annonser

Read Full Post »

hör inte till något som överhuvudtaget går att skylla på sagor, Alfons Åberg eller något barnet fått höra/se från det som redan är mainstreamat så långt från de barnsagor och barnfilmer vi som är över 50 år fick oss till livs när vi var barn.

Förskola anmäld: Visade Alfons Åberg-film, Aftonbladet 13 Januari 2016
Visade Alfons Åberg – förskola anmäld, Kvällsposten 13 Januari 2016

ALLA barn drömmer någon gång mardrömmar. Det beror på föräldrarnas reaktion och hur de har lärt sitt barn att allt inte är sopade mattan. Det allvarliga i hela saken är att föräldrarna tycks tro att just deras uppfattning om vad som är lämpligt för barn skulle vara normgivande.

VET HUT OCH LÄR ER NÅGONTING OM BARN OCH UNGDOMARS UTVECKLING. I den ålder Ert barn är, är mardrömmar om allt från att lampan är släckt till rädsla att något skall hända föräldrar, allt från rädsla inför vissa föremål eller vissa figurer till rädsla för garderober och spökhistorier sådant som är normalt. Hade Ert barn inte fått mardröm och blivit mycket rädd någon gång senaste eller nästkommande år, DÅ hade jag varit orolig.

Det är enbart Er egen reaktion och Ert egna förhållningssätt till hur Ni som är de som är mest ansvariga för att lära Ert barn om livet som är avgörande för om barnet får besvär under längre tid.

En ovanligt enkel text finns på Region Skånes vårdsida Barn och sömn

Barnets sömn från ettårsåldern till sexårsåldern

Ett- till treåringar mer självständiga
Rädsla för separation och andra rädslor kommer och går under uppväxten. Barn går igenom olika faser med rädslor för till exempel tjuvar, monster och annat. Rädslorna påverkar drömmar och sömn. Detta är för det mesta en del av barnets normala utveckling och något som ofta kan minskas med hjälp av en kvälls- och nattningsrutin som lugnar barnet när det är dags att sova. Har man funderingar kring sitt barns rädslor eller andra reaktioner är det ofta bra att byta erfarenheter med andra föräldrar.

Inse att detta är något som för vissa barn börjar redan innan 2 års ålder och för andra kan komma efter 4 års åldern. Alla barn är lika värda, men olika. Ett barn som aldrig drömt mardrömmar och aldrig haft separationsångest är ett ovanligt barn. Oaktat vilket är detta ingen juridisk fråga!

Read Full Post »

En vis kung i Sparta sa när en man kom och begärde demokrati: Börja hemma och det är så sant som det är sagt.

Under de första två åren efter att vi återvänt till Göteborg december 1998, så hade jag ofta längre och kortare vikariat ute i Hammarkullen, Gårdsten samt Angered och Hjällbo. Tack vare att jag och flera andra hade haft möjlighet att få reda på att kvinnor som är mammor ALLTID skall respekteras av de som är troende muslimer (Tack Masoud Kamali som då under första åren av 1990-talet satt och skrev på Sociologiarbete i datasalen på Linköpings Universitet) så fick jag respekt från elever som annars inte var kända att visa sådan. Än idag kommer det fram elever numera vuxna som tar sig tid att prata om det som de funderar över eller bara vill prata om.

Under åren som gått har jag hört samma sak i de stadsdelarna som jag hört av elever som bott i dyra villor med föräldrar som haft bra jobb, samma här i Tuve där jag bor som jag hört i av elever som bott i innerstaden….. Det de flesta klagar på är att de vuxna inte har tid när de unga/barnen behöver och vill prata. Det kan låta så bra med kvalitetstid, men kvalitetstid är på de vuxnas villkor. Samma vuxna som tar sig tid att curla sina barn i skola, på idrotts- eller musikträning och som likt V70-föräldrar (skriv ordet i sökrutan för mer information) kör sina barn hittan och tittan för att de skall få pröva på det ena eller andra (ofta något som föräldrarna själva drömde om som barn) tar sig inte tid när barnen behöver det.

I stadsdelar som Hammarkullen, Gårdsten, Angered och Hjällbo skulle vi, som jag tidigare föreslagit, kunna utnyttja dessa två ”bitar”. Hur vore det om elevernas mammor fick deltidstjänst som stöd så barn i bråkiga klasser visade respekt för vuxna i allmänhet och skolans personal i synnerhet?

Det är det ena. Det andra förslag som har sitt ursprung i vad vi gjorde i klassen jag gick när det var lärarstrejk i mitten av 60-talet. Ok, vi gick på gymnasiet, men idén som vår klass kom upp med förtjänar att spridas. På religionslektionerna som vi skulle haft ordnade Ann och Håkan i klassen att vi fick gå och hälsa på hos olika religioners troslokaler i Linköping. Vi fick höra varje religions som hade bönelokal i Linköpings egen beskrivning av sin religion. Tror att det rätt infört i Göteborgs Grundskolor skulle kunna minska risken för vilsenhet.

Bakgrunden till ovanstående kommentarer har jag hämtat från en mycket tänkvärd Ledarkrönika i Göteborgs Posten:
Naomi Abramowicz: Göteborg måste lyckas i kampen mot jihadismen, GP 17 December 2015

För att lyckas minska risken inte bara vad gäller de som blir jihadister utan generellt arbeta mot att barn samt unga känner sig ensamma och har svårt att knyta ann till det samhälle de lever i, så är det viktigt att så mycket som möjligt involvera föräldrar i arbetet för att få lugn och ro i klassrummet.

Read Full Post »

En gång, 1971, fick jag anledning att stoppa två politiska partier, ett på var sida, från att i valrörelsen 1973 kräva något som redan var lag…. Redan då fanns det politiker (och även jurister) som inte kunde läsa innantill. Den gången klarade de inte av att förstå att orden ”kräver LÄNGRE gående rening än slamavskillning” (slamavskillning var ALLTID första steget i vattenrening) innebar samma som det de ville kräva ”2-stegsrening av vatten”.

Nu är det i och för sig lättare att förstå att många som aldrig hade småskollärare som fanns kvar från gamla tiders skola, missade grundläggande läs- och ordförståelse för Grundskollärarna i svenska saknade i många fall kurser på lärarhögskolan som förr var obligatoriska i metodik, didaktik och pedagogik…..

”Gör föräldrar till mobbare skadeståndsansvariga”, SVT Opinion 13 augusti 2015

Gör mobbares föräldrar skadeståndsansvariga, GP 13 augusti 2015

Men den lagen finns redan. Sedan 2010

Skadeståndslagen
3 kap. Skadeståndsansvar för annans vållande och för det allmänna

5 § En förälder som har vårdnaden om ett barn ska ersätta
1. personskada eller sakskada som barnet vållar genom brott,

och
2. skada på grund av att barnet kränker någon annan på sätt som anges i 2 kap. 3 §.</span style

Förälderns ansvar enligt första stycket är för varje skadehändelse begränsat till en femtedel av det prisbasbelopp enligt 2 kap. 6 och 7 §§ socialförsäkringsbalken som gäller för det år då skadehändelsen inträffade. Står barnet under vårdnad av två föräldrar, gäller begränsningen för dem gemensamt.

Om beloppet som anges i andra stycket inte räcker till full ersättning åt flera som lidit skada till följd av skadehändelsen, ska ersättningen sättas ned med samma kvotdel för var och en av de skadelidande. Lag (2010:704).

6 § Ersättning enligt 1 eller 2 § för sakskada kan jämkas, om det är skäligt med hänsyn till föreliggande försäkringar eller försäkringsmöjligheter.

Ersättning enligt 5 § kan jämkas, om det är uppenbart oskäligt att föräldern ska betala skadeståndet med hänsyn till
förälderns förhållande till barnet eller de särskilda åtgärder föräldern har vidtagit för att förhindra att barnet begår
brott. Lag (2010:703).

Lagen ändrades efter att promemorian Departementsserie 2009:42, Ett skärpt skadeståndsansvar för föräldrar</strong lades fram. Den går att läsa på Utredning: Ett skärpt skadeståndsansvar för föräldrar, riksdagen.se Departementsserien

Förvisso borde skadeståndsskyldighetens ersättningsbelopp drastiskt höjas för att göra det klart för alla föräldrar att de i enlighet med Föräldrabalken är skyldiga att ta ansvar för sina barns ageranden. Detta följer av skrivning i Föräldrabalken om föräldrars ansvar att se till att deras barn inte vållar skada för andra. Vilket i sig borde varit skäl att redan 2010 skärpa skadeståndskraven betydligt mer än som skedde. Mobbade får lida hela livet även om de klarar av att gå vidare så som andra tror ”utan ärr”. Ärren sitter kvar i själen. Fråga gärna mig.

Read Full Post »

Att Röhsska muséet saknar visioner är det första jag upplevde när jag för andra gången 1998 flyttade tillbaka till Göteborg. Det nytänk som anades på 70-talet och som fick mig själv att föreslå diverse samarbeten av det man redan hade i Mölndals kommun samt nytänk i form av etablerande av musiken på Gunnebo, idéer jag fått när jag vandrat omkring på Röhsska, det nytänket saknas helt numera. Röhsska har fastnat i tiden.

Precis som Gunnebo slott i mitten på 70-talet, så har Röhsska trots kompetenta medarbetare och ledning fastnat och inte hängt med i de nya tankar som unga och unga vuxna idag har. För mig som älskar att gå på museum känns Rohska lika kallt och överarbetat med texter som kändes rätt när mamma och pappa läste dem för mig som barn. Texter som idag känns passé och
60-tal…. bra exempel på oflyt i 2000-tals övergången är en utställning jag inte ens tänkt gå på efter att läst Influenser, referenser och plagiat. En utställning kring Kraftwerks estetik; Röhsska.se OCH VEM VÄNDER SIG UTSTÄLLNINGEN TILL? Redan frälsta designinstresserade som vet vad Kraftwerks estetik är! eller som som minst lärt in tillräckligt mycket under skolåren för att förstå ordet estetik fullt ut!

Hur i hela fridens namn har de tänkt som lever kvar i sena 1980-talet fram till 1995 års tänk när hemsidan för Röhsska är allt annat än 2000-tals mässig?

Vad hjälper det att ha Extra sommaröppet i Studio Röhsska, rohsska.se när texten är så lång att man som behörig SO-lärare om än pensionerad känner att någon/några försökt få med så mycket alternativ som möjligt i stället för att välja ut 3 fasta och 2 alternativ som kan väljas utifrån händelser i Göteborgs Historia (samarbete med Sjöfartsmuseet och Konstmuseet skulle kunna ligga till grund) Workshop med inriktning på skilda åldrar olika dagar i veckan och där man t.ex. skulle kunna låta deltidspensionerade tidigare lärare Grundskola till Gymnasieskola som fick ta var sin dag då de tillsammans med Röhsskas, Sjöfartsmuseet och Konstmuseet valde ut någon enda händelse att utgå ifrån för att visa att design, konst, handel är vad som byggde staden Göteborg.

Allt behöver inte kosta så förbaskat mycket. Det är oftare lättare att få byte av tid eller att annan kommunalverksamhet bjuder på timmar motsvarande en arbetsdag för att öka intresset för verksamhet utanför sin egen.

Det är inte sant att Regionalt samarbete räddningen för Röhsska, GP 2 juni 2015 det enda det skulle åstadkomma är ökade kostnader för politiska beslut som krävs för att ro en stor skuta i land. Att ta pengar från flera kommuner låter alltid så smart och bra – i verkligheten kostar det mer inte bara i politikers ersättningar och utskick. största kostnaden faller alltid på den administrativa sidan, den som borde hållas nere så mycket som möjligt. Pengar skall ut i verksamheten för att generera mer pengar via tidsenliga idéer inte fastna på fel konton!

Sedan är det märkligt att inte Göteborgs Kommun har satt målet att varje skolklass i kommunen oavsett vem som är utförare skall ha ett museibesök varje läsår. Museum kostar oavsett om de är välbesökta av skolklasser vars elever får skolkort för resa i kollektivtrafiken eller om de bara har ströbesök. Merintäkter får man med nytänk inte med osthyvel eller tårtspade i kulturpolitiska kontons utgifter. Det gäller att bygga på nyfikenhet och intresse för att lära sig som elever har i de första årskurserna så att det blir ett behov av att söka sambandet människa-stad man lever i och den kultur som byggt staden samt utnyttja varje museums möjligheter. Inte överarbeta utan rensa.

(I mitten av 1970-talet satt jag som representant för Folkpartiet i Mölndal i Mölndals kulturnämnds teater o musikutskott tänka utanför boxen när det då gällde Gunnebo slott som ägdes av Mölndals kommun.)

Read Full Post »

Det finns de rektorer samt ”lärare”, ofta antingen helt obehöriga eller ämnes-/stadie obehöriga, som i sin naivitet går och tror att det går att prata mobbare till rätta. Eller som vägrar se att mobbning förekommer mitt framför ögonen på dem. Se: Mobbning är aldrig, Norah4you 31 januari 2011 samt Brottsbalken 3 kapitelet 8§ herr rektor vad står där?, Norah4you 24 februari 2015

Det finns de rektorer och ”pedagoger” som i sin naivitet går och tror att det viktigaste är att ha samma Värdegrund…. viktigt, ja visst. Men inte ens samma Värdegrund OCH en utarbetad handlingsplan är värd pappret det är skrivet på OM inte det första som ALLA vuxna på skolan är beredda att acceptera är NOLLTOLERANS mot mobbning.

Mobbning kan se ut på många olika vis som jag skrev i bloggartikeln ”Mobbning är aldrig” (länk ovan). Det finns alldeles för många vuxna som är konflikträdda själva och inte vågar vara ledare ens när de är behöriga lärare alternativt färdigutbildade rektorer med lärarbakgrund. Det skylls på Lärarhögskolorna. Kan vara en del av problematiken, men om man inte utgår från Föräldrabalkens föräldraansvar för barns uppförande och från att föräldrar är de som är skyldiga att lära sina barn respekt för andra människor, så trampar man vilse. Finns inte ett enda skäl i världen att inte införa Nolltolerans på varenda skola i Sverige. Passar inte galoscherna, så är den de inte passar inte lämpad att vara ledare och var enda ämnes- och stadiebehörig lärare HAR i sin lärarutbildning fått lära sig att vara ledare.

Det handlar inte om avsaknad av utbildning i konflikthantering. Det är mycket allvarligare än så. OM lärare vet vad som krävs för att vara ledare och skolan läraren arbetar på har Nolltolerans, så skall man inte behöva hamna i en situation där konflikthantering behövs annat än i mycket få undantagsfall under åren. Nolltolerans innebär att stoppa minsta antydan till fula ord, bråk, hot eller översitteri INNAN det gått så långt att ett enda barn far illa av hur klasskamraterna uppträder. Men Nolltolerans kräver i sig att det finns klart angivna konsekvenser om eleverna inte följer nolltoleranskravet. Vid upprepad ”enstaka” situation bör konsekvens ALLTID vara att den elev som ger sig på annan elev i ord eller handling tvingas vara med om att förälder kallas till skolan. Ett sätt att få elever som ändå fortsätter att sköta sig är att begära av elevers föräldrar att de tar sig kontaktdag/semester för att under minst en dag vara med längst bak i klassrummet. Inte många elever gillar att ha förälder i skolan efter första skolåret. Inte en hel dag i varje fall.

Föräldrar och elever skall också vara på det klara med att bråkstakar, mobbare etc. KAN flyttas till annan skola eller få sitta ensam under viss tid med en resurslärare. Kosta vad det kosta vill, men en enda elev som blir mobbad är värd de pengarna om mobbningen upphör! Glöm heller aldrig att säga till den mobbade eleven: Du duger som Du är!

Många drabbas av mobbning i skolan, GP 25 februari 2015

Read Full Post »

Det är märkliga kommentarer som rektorn, är hon för övrigt utbildad lärare i botten?, gör om William 8 år som är rädd att gå till skolan där han blir slagen och hånad. Märkliga för det är BROTTSLIGT att medelst oaktsamhet orsaka att någon enda person i Sverige blir kroppsligt eller psykiskt skadad.

Skolans rektor säger i en kommentar till GP att hon är beredd att rätta till eventuella brister. Hon välkomnar granskningen av Skolinspektionen och Barn- och elevombudet, BEO, och vill inte uttala sig om ärendet i förväg.

– Men det är inte sant att vi har brist på resurser till extra stöd. Ser vi att ett barn behöver stöd så gör vi en ordentlig kartläggning och så får barnet det, betonar hon.

Enligt rektorn känner den obehöriga läraren barnen ända sedan förskolan och har ”tillitsfulla relationer” med alla i gruppen.

– Vi har gjort bedömningen att det är viktigare än den formella behörighetenRektorn: klassen har ett otroligt gynnsamt läge, GP 24 februari 2015

Utöver att rektorn visat sin kompletta okunskap om det som varje elev som gått i svensk skola SKALL ha lärt sig enligt kursplan samt för att få godkänt i årskurs 9 även visat att den förstått, så lyckas rektorn endast bevisa VARFÖR det är MYCKET VIKTIGT ATT ALLA ELEVER FÅR ÄMNES- OCH STADIEBEHÖRIGA LÄRARE.

Brottsbalken 3 kap 8 §

Den som av oaktsamhet orsakar annan person sådan kroppsskada eller sjukdom som inte är ringa, döms för vållande till kroppsskada eller sjukdom till böter eller fängelse i högst sex månader.

Att inte ta mobbning där elev blir slagen på allvar är att glömma allt vad som står i Skollagen. Illa Nog. Det är också att inte respektera Sveriges Rikes Lagar

Det är också så att alla som arbetar inom skolan eller vården är skyldiga att anmäla om något barn far illa och det barnet som kan misstänkas fara illa är ALLTID det barn/de barn som slår eller hotar andra barn. Saker måste ha varit i säck innan det kom i påse förutsatt att det inte skulle vara så illa att något enda barn skulle kunna bevisas vara födda onda. Vilket är en omöjlighet.

Det ÄR FÖRÄLDRARS UPPGIFT enligt svensk lagstiftning att se till att deras barn sköter sig i skolan samt att de hemifrån får lära sig de regler och normer som gäller i Sverige. Från förskola fram till äldreboende och under alla år! Ett barn som slår och hotar andra barn KAN INTE MÅ BRA. Det är en skyldighet som skolan har att anmäla dessa vildbasar till Sociala myndigheter och om de skadar andra barn allvarligt, även göra polisanmälan. Denna anmälan SKALL behandlas så att barnet som hotar/slår tillsammans med sina föräldrar/vårdnadshavare tillsammans med representant för Sociala Myndigheterna SKALL kallas till förhör om allt skall gå rätt till. Att sociala myndigheter samt en del skolor försöker beskylla offren med föräldrar för att vara orsak till mobbningen är i sig ett brott mot Regeringsformens 1 kap 2§!

Vuxenvärlden får inte kapitulera, GP 24 februari 2015

Read Full Post »

Studier tips med mera – uppdaterad jan 2015

Read Full Post »

Socialdemokratena är skyldigt till skolans förfall. På Riksnivå och i ännu högre grad på Kommunalnivå. Det har varit illa och försämringar på skolan i Göteborg ända sedan Kommunerna blev Huvudmän för skolan efter att Göran Persson som skolminister kommunaliserade skolan. Vi har kommunalt självbestämmande här i Sverige. Något som speciellt sedan Rödgröna rörans ledande madammer Agnetha Hulthén (S) och Kia Andersson (MP) trädde till blivit uppenbart att madammerna saknar grundläggande kunskap för det som alla svenska skolelever SKALL ha lärt in och visat sig förstå för att få GODKÄNT i ämnet Samhällskunskap årskurs 9.

Utbildningsminister Jan Björklund skräder inte orden när han underkänner skolan i Göteborg.

– En märklig hållning. Han är ju själv ansvarig för skolutvecklingen i hela landet, säger kommunalrådet Anna Johansson, S.Anna Johansson: En märklig hållning, GP 5 juli 2014 Märklig hållning från Anna Johanssons sida. Skolan i Göteborg lyder under Göteborgs Kommun, inte under Skolministern och Svenska Staten.

Mycket skall man höra innan öronen trillar av sa de gamle. Att behöva höra det från ett kommunalråd vars far så länge han satt vid Göteborgsrodret i varje fall gjorde så mycket han kunde för att göra förutsättningarna i Göteborg bättre för Göteborgare oavsett härkomst och oavsett förutsättningar, det är något åtminstone jag aldrig förväntat mig. OK jag är Moderat. Var Folkpartist i min ungdom. Jag minns när Anna Johanssons far själv åkte och hämtade salt på Hanson & Möhring en vinter när det var ovanligt halt och även var halt utanför den fackliga ledningens ytterdörr där han på den tiden var aktiv. Anna Johansson (S) borde försöka leva upp till sin fars måttstock som även beundrades under hans politiskt aktiva tid av oss som inte var Socialdemokrater.

Resultaten i Göteborg har försämrats de senaste åren och de styrande har inte tagit varningssignalerna på allvar. Alltför många elever lämnar grundskolan utan att vara behöriga att börja på gymnasieskolans nationella program. Mer än var femte elev som slutade nian i fjol hade inte godkänt i tillräckligt i många ämnen.
……
Medan andelen behöriga lärare ökar i resten av landet ligger utvecklingen stilla i Göteborg.
Skolan i Göteborg ett rödgrönt misslyckande, GP debatt 5 juli 2014 Utdrag ur Skolminister Jan Björklund har 100% rätt, Norah4you 5 juli 2014

Något så barockt som Anneli Hulthéns föreslagna konsult som under senaste året varit ute på skolorna för att tala om ”styrdokument” för skolorna….

Konsulten startade på skola efter skola att be lärarna räkna upp vilka styrdokument som gällde för skolan. Lärare i flera stadsdelar har berättat för mig att de styrdokument som behöriga lärare räknade upp: Grundlagarna, Skollagen, Läroplanerna etc. De blev avbrutna av konsulten som sa: Nej, det gäller inte här i Göteborg. Styrdokumentet för Göteborgs skolverksamhet är Göteborgs Kommuns budgetförslag för de olika stadsdelsnämnderna och deras fördelning på skolorna

Anna Johansson kommunalråd för Socialdemokraterna i Göteborg vägrar ta SITT ANSVAR som Kommunalråd i Göteborg för SKOLAN HAR KOMMUNEN INTE STATEN SOM HUVUDMAN..Verkligheten i Göteborg motsäger Sjöstedt, Norah4you 5 juli 2014

Att skylla Socialdemokratiska misstag på landsnivå från 1960-talet och framåt till nutid på nu sittande Skolminister Jan Björklund (FP) säger mer om skolan här i Göteborg än vad Anna Johansson tycks ha lärt in under skoltiden att förstå…..

Norah4you's Weblog

Försök inte Löfven och Baylan att skylla Socialdemokratiska blunders under två långa perioder på Alliansen! Ni är ute på hal is som har en stor råk mitt framför Er!

Palmes tid som Skolminister och Statsminister fördärvade svensk utbildningsväsende:
* Vilket parti införde Grundskolan?
Socialdemokraterna.

*Vem avskaffade Folkskollärarutbildningen 1968?
Socialdemokraterna

* Före Grundskolans införande krävdes det i princip att läraren var adjunkt för att få undervisa på högstadiet. Vilka stoppade detta?
Socialdemokraterna

* Vilket parti drev igenom kvalitetsförsämringen på universiten som vi på 70-talet kallade Palmes-UKAS?
Socialdemokraterna

‘ Fram till 1985 fanns det lågstadie- och mellanstadielärarutbildning…… Vilket parti lade förslaget som Riksdagen tog 1985 om gemensam utbildning för hela Grundskolan?
Socialdemokraterna

Göran Perssons tid som Skolminister och Statsminister sänkte utbildningsnivån i Sverige. (Det tar 5 år att bli lärare, snitt och under Göran Perssons tid som Statsminister ansågs vuxna utan utbildning godkända som lärare samtidigt som intagningskraven sjönk så de med…

View original post 565 fler ord

Read Full Post »

när han tillsammans med Helene Odenljung,vice partiordförande FP och kommunalråd i Göteborg skriver följande i dagens GP:

Vad skulle de rödgröna göra för att förbättra kunskapsresultaten? När Stefan Löfven (S), Gustav Fridolin (MP) och Jonas Sjöstedt (V) vägrar att lämna några som helst gemensamma besked har vi bara en möjlighet att få svar på den frågan: att studera en kommun där de styr i dag.
….
Göteborg borde fungera som ett avskräckande exempel för vem som än funderar på att rösta för rödgrön skolpolitik för hela landet. Styrningen av skolan i Göteborg kan, efter två årtionden med rödgrönt styre, inte beskrivas som något annat än ett misslyckande.
……
Resultaten i Göteborg har försämrats de senaste åren och de styrande har inte tagit varningssignalerna på allvar. Alltför många elever lämnar grundskolan utan att vara behöriga att börja på gymnasieskolans nationella program. Mer än var femte elev som slutade nian i fjol hade inte godkänt i tillräckligt i många ämnen.
……
Medan andelen behöriga lärare ökar i resten av landet ligger utvecklingen stilla i Göteborg.
Skolan i Göteborg ett rödgrönt misslyckande, GP debatt 5 juli 2014

”Något så barockt som Anneli Hulthéns föreslagna konsult som under senaste året varit ute på skolorna för att tala om ”styrdokument” för skolorna….

Konsulten startade på skola efter skola att be lärarna räkna upp vilka styrdokument som gällde för skolan. Lärare i flera stadsdelar har berättat för mig att de styrdokument som behöriga lärare räknade upp: Grundlagarna, Skollagen, Läroplanerna etc. De blev avbrutna av konsulten som sa: Nej, det gäller inte här i Göteborg. Styrdokumentet för Göteborgs skolverksamhet är Göteborgs Kommuns budgetförslag för de olika stadsdelsnämnderna och deras fördelning på skolorna” utdrag ur bloggartikel förut idag Verkligheten i Göteborg motsäger Sjöstedt, Norah4you 5 juli 2014

Read Full Post »

Older Posts »