i Göteborg lämnar mycket övrigt att önska.
Samma stadsdel. Men väldigt olika förutsättningar. Frölundaskolan får 40 procent mer per elev än Nygårdsskolan.
I Askim-Frölunda-Högsbo är undervisningskostnaden 39 149 kronor per elev. Men det skiljer mycket mellan skolorna i stadsdelen.
Sett till måluppfyllelse tillhör skolorna i den södra delen av stadsdelen de bästa i Göteborg. Nygårdsskolan är till och med den kommunala skola där högst andel elever uppnådde målen i alla ämnen våren 2013. Frölundaskolan däremot ligger under snittet i staden.
För att ge eleverna likvärdiga möjligheter styr stadsdelen olika mycket resurser till olika skolor.
– Vi har tre olika nivåer i vår stadsdel, utifrån den socioekonomiska nivå skolan har. Och det ger mer eller mindre pengar till skolorna, säger Kenneth Wallengren, utbildningschef i stadsdelen.Samma stadsdel olika elevpeng, GP 20 februari 2014
Varken Rödgröna sörjans politiker eller andra politiker och tjänstemän i Göteborg har fått utbildning i att avgöra Barn- och Ungdomars behov. Än mindre äger de rätten att bryta mot Skollag och Regeringsformens 1 kap 2§!
SKOLLAGEN
Syftet med utbildningen inom skolväsendet
4 § Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.
I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.
Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare.
Utformningen av utbildningen
5 § Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor.
Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling.
Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Observera att det är de enskilda elevernas behov. Inte betongfördelning utifrån några politiska uppfattningar om att socioekonomiska skäl skulle motivera att elever på ena skolan skall få 40% mer i elevpeng än elever på andra skolan. Det finns ingenstans annat än i Rödgröna sörjans Tyck som jag – syndromet några som helst skäl att utgå från att det i ena skolan av socioekonomiska skäl skulle finnas fler elever som behöver stöd än på den andra skolan. För inte kan det väl finnas underliggande rasistiska värderingar om vilka barn och unga som behöver hjälp för att lära sig läsa och skriva? Så illa kan det bara inte vara. Däremot kan det finnas stor skillnad mellan olika skolor i samma stadsdel vilken ämnes- och stadiebehörighet som lärarna på skolorna har – samt här i Göteborg även vilka möjligheter som getts ämnes- och stadiebehöriga lärare att få den vidareutbildning/specialutbildning som deras arbetsuppgifter i enskilda elevgrupper kräver!
OBSERVERA NOGA: SKOLLAGEN GÄLLER ÖVER KOMMUNALA EKONOMI!
MEN SKOLLAGEN LYDER UNDER VÅRA GRUNDLAGAR.
Regeringsformen
2 § Den offentliga makten ska utövas med respekt för alla människors lika värde och för den enskilda människans frihet och värdighet.
Den enskildes personliga, ekonomiska och kulturella välfärd ska vara grundläggande mål för den offentliga verksamheten. Särskilt ska det allmänna trygga rätten till arbete, bostad och utbildning samt verka för social omsorg och trygghet och för goda förutsättningar för hälsa.
Det allmänna ska främja en hållbar utveckling som leder till en god miljö för nuvarande och kommande generationer.
Det allmänna ska verka för att demokratins idéer blir vägledande inom samhällets alla områden samt värna den enskildes privatliv och familjeliv.
Det allmänna ska verka för att alla människor ska kunna uppnå delaktighet och jämlikhet i samhället och för att barns rätt tas till vara. Det allmänna ska motverka diskriminering av människor på grund av kön, hudfärg, nationellt eller etniskt ursprung, språklig eller religiös tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder eller andra omständigheter som gäller den enskilde som person.
Samiska folkets och etniska, språkliga och religiösa minoriteters möjligheter att behålla och utveckla ett eget kultur- och samfundsliv ska främjas. Lag (2010:1408).
Det finns inte en susning till chans att det skulle bero på socioekonomiska omständigheter att elever på ena skolan i en stadsdel skulle behöva 40% mer elevpeng. Eller skulle vara i större behov av läs- och skrivträning i lägre stadier eller vara de som i större utsträckning lider av dyslexi. Observera att det är den enskilde elevens behov inte någon form att Östtysk betongförutsägelse hur många i ena skolan eller andra skolan som behöver få den hjälp som SKOLLAGEN kräver av utföraren. Det finns många faktorer som påverkar Barn- och Ungas utveckling. Förvisso är socioekonomiska skäl en faktor. Men det finns ett otal andra som rödgröna sörjan hanterar så illa att barn på ena skolan kan tvingas få delade suddgummin för att just det året så finns det inte tillräckligt med pengar till mer än 3 pennor och 1 suddgummi. Ren skandal är hur Göteborgs Rödgröna sörja hanterat skolpengen.
Norah4you's Weblog 