Feeds:
Inlägg
Kommentarer

Posts Tagged ‘Ämnes- och stadiebehöriga lärare’

Lärare som ratar ordningsbetyg, är antingen inte behöriga lärare i de ämnen och på de stadier de undervisar,
eller
så har de själva vant sig vid högt ljud med störningar så att de inte ser ens symptomen på sjukdomen ouppfostran och disrespekt för arbetsro
eller
så har de gett upp utan att inse det själva.

Mycket enkelt att få lugn och ro i ett klassrum. MEN det kräver välutbildade engagerade lärare som kan ”skjuta från höften”, dvs svara på elevers frågor snabbt och vara beredda att lägga om sin planerade undervisning om något hänt någon i klassen, allvarliga saker hänt i världen – samt snabbt utan att eleverna märker det klarar att återgå till planering. Det kräver lärare som orkar lyssna och orkar kräva respekt samt ge respekt tillbaka till de elever som visar respekt.

Jobbigt? Inte annat än de första lektionerna i en klass. Den första minuten första lektionen i klassen kan vara avgörande för om du får eller inte får med dig en klass. Vid Linköpings Lärarhögskola kallades detta Kontaktpunkten.

Ditt sätt att visa att du behärskar att vara lärare/handledare men ändå medmänniska som finns där NÄR ELEV(-ER) behöver dig och Ditt krav på eleverna att klassrummet är en arbetsplats där arbetsro råder, är avgörande. Klarar du inte det, så blir du inte bra lärare. Du måste alltså våga säga ifrån men behandla Alla elever som lika värda fast olika. Utan ordningsbetyg som direkt signalerar hem att elev inte uppför sig som föräldrar (förhoppningsvis) uppfostrat sina barn, så hjälper inget snack, inga skriftliga omdömen. Eleverna har rätt att få på papper om de uppfört sig!

Läraren: ”Tycker inte det är bra.”, GT 25 augusti 2014 Säger tyvärr alltför mycket som läraren förmodligen inte är mogen nog att förstå.

Alliansen vill införa ordningsbetyg, DN 25 augusti 2014 En självklarhet – i ett arbetsbetyg på vilken arbetsplats som helst finns i ordformuleringar ett omdöme om hur väl en som arbetat klarat av att rätta sig efter klädkod/arbetskod. Detta utöver kunskap och skicklighet. Många missar vad som fina formuleringar verkligen förmedlar. Men finns finns arbetsmoral och respekt för andra på arbetsplatsen.

Lärarförbundet rasar mot Allianslöfte om ordningsbetyg, Aftonbladet 25 augusti 2014 Lärarförbundets Eva-Lis Sirén visar disrespekt för arbetsplatsro och okunnighet om hela inlärningsprocessen. Var det detta hon ville visa? Förklarar i varje fall stor del av kunskapsskolans förfall!

En ”lärare” modell folkhögskolelärare som ratar ordningsbetyg i Grundskola och Gymnasieskola är Gustav Fridolin (MP) han ratar att friskolor skulle kunna få gå med vinst och mycket annat. Fridolin bollar sorglöst, GP ledarsidan 26 augusti 2014 Fridolin faller under första stycket ovan…. Han ÄR INTE ämnes- och stadiebehörig lärare på de stadier han så gärna uttalar sig om….

Varför skulle inte elever få veta om de uppfyller ordningskravet? Självklarhet!

Read Full Post »

Nu har Stefan Löfven visat korten om skolan: Alla skall med, Alla kan vara som minst hjälplärare….. Kunskaper vad är det? Kostnader för att kontrollera att kontrollera samtliga de 6000 arbetslösa mot registerutdrag hos Polismyndigheten, var tar han dem? För inte tänker han väl sig spola för skolans elevers säkerhet viktig lag? Det är verkligen övermaga och visar på komplett okunnighet om vad som krävs för att inte försämra svenska elevers och flyktingars som kommer till Sverige vad gäller inlärningsprocessen

S vill skapa 6 000 nya jobb i skolan, GP 21 augusti 2014
Aftonbladet avslöjar: S lovar 6 000 jobb till arbetslösa i skolan, Aftonbladet 21 augusti 2014

Sveriges elever har redan lidit nog av osthyvel och tårtspade som kommunerna använt sig av för att justera sin budget!

Rödgröna Göteborgsrörans Anneli Hulthén(S) konsults disrespekt för läraryrket avskräcker

Något så barockt som Anneli Hulthéns föreslagna konsult som under senaste året varit ute på skolorna för att tala om ”styrdokument” för skolorna….

Konsulten startade på skola efter skola att be lärarna räkna upp vilka styrdokument som gällde för skolan. Lärare i flera stadsdelar har berättat för mig att de styrdokument som behöriga lärare räknade upp: Grundlagarna, Skollagen, Läroplanerna etc. De blev avbrutna av konsulten som sa: Nej, det gäller inte här i Göteborg. Styrdokumentet för Göteborgs skolverksamhet är Göteborgs Kommuns budgetförslag för de olika stadsdelsnämnderna och deras fördelning på skolorna

Mer behöver väl inte sägas? Förklarar helt de kraftigt försämrade elevresultaten!
Jo kanske bör ändå en del tilläggas. Redan under slutet av Göran Johanssons tid försökte delar av S och MP:s lokala stadsdelspolitiker styra så mycket pengar över till ett fåtal stadsdelar att man på vissa av kommunens skolor räknade om eleverna tog mer än visst antal köttbullar, smörgåsar med pålägg för att inte tala om att man i de missgynnade centrala stadsdelarna i vissa fall fortfarande hade kartböcker där Sovjetunionen, inte Ryssland, fanns på kartorna. Skolor där eleverna vissa terminer endast fick 1/2 suddgummi per elev och de fick be mycket vänligt för att få något när det tog slut.
Verkligheten i Göteborg, Norah4you 5 juli 2014

Skall sedelmaskinen fram eller ytterligare skattehöjningar utöver till de kostnader som S-budgeten redan saknar intäkter för?

De 6000 arbetslösa som Stefan Löfven tänker sig skall få extratjänster kostar även kommuner och varenda skola stora summor pengar. Pengar som idag sägs saknas när lärarkandidaterna skall erhålla sin lagstiftade lärarpraktiska provår efter genomgången utbildning.

Sveriges elever oavsett var de är födda har rättighet till välorganiserad grundläggande skolgång där pedagagoger är legitimerade lärare och inget annat! Så enkelt är det inte att få elever att lära in även om det för okunniga politiker samt oinitierade föräldrar ser ut vara lätt lära ut! Få elever att lära in är något helt annat än att lära ut!

Read Full Post »

Hur länge skall Lärarförbundet kalla icke legitimerade för pedagoger? Sluta också upp att klara obehöriga för lärare!

Många arbetslösa lärare trots lärarbrist, GP 7 juli 2014
Många arbetslösa lärare mellan jobb, SvD 7 juli 2014
Många arbetslösa lärare mellan jobb, Aftonbladet 7 juli 2014
Många arbetslösa lärare mellan jobb, Metro 7 juli 2014

De som inte gått på Lärarhögskolan ÄR INTE LÄRARE OCH HELLER INTE PEDAGOGER – ENDAST DÅLIGA SUBSTITUT SOM KÖRT SVENSKA SKOLAN I BOTTEN!

Dessa som många gånger aldrig läst ämnet på universitet än mindre gått på Lärarhögskola och som i vissa fall fick gå före oss som utbildat oss i ämnena och gått på lärarhögskolan. Jo jag var själv med om det. Lärarförbundet stödde rektor som ansåg att en vaktmästare passade bättre som lärare i en klass med stökiga elever än någon av oss som som minst hade läst 2 av de 3 ämnen som rektor parat ihop. Själv hade jag läst 2, en annan sökande hade läst 3. Men vi var ju Gudbevars kvinnor……

Det är inget ovanligt när jag hört med bekanta som har ämnes- och stadiebehörighet ens de senaste 6 åren när jag själv pga handikapp inte kunnat jobba. Handikapp som gör att jag har svårt att gå, svårt att stå och konstant värk dygnet runt som gör att jag måste ligga minst 15 timmar per dygn. På vissa skolor även här i Västra Götaland har detta satts i system. Icke behöriga har fått gått före för att rektor delat upp speciellt SO-ämnen och Fysik i stället för att satsa på hela tjänster. Känner många behöriga lärare som sedan 2002 valt att byta karriär för att de blivit förbigångna av obehöriga eller som bäst erbjudits 75% tjänster för att deras ämnen delats upp så att obehöriga har kunnat anställas!

Sluta upp med dumheterna att kalla obehöriga för pedagoger, Lärarförbundet. VET HUT.

Read Full Post »

är det inte många som ifrågasätter oavsett partitillhörighet. Dock visar Fackförbund och Socialdemokrater återigen avsaknad av ordförståelse. Huvudmannaskap är inte detsamma som att vara utförare av uppdraget Bo Jansson, Lärarnas riksförbund!

Svenska folket vill att staten tar över ansvaret för skolan, Bo Jansson Lärarförbundet på DN debatt 29 juni 2014
Svenskar vill ha statlig skola, GP 29 juni 2014
Lärarfack: Svenskar vill ha statlig skola, Expressen 29 juni 2014
Väljarna: Skolan kommer avgöra valet”>Väljarna: Skolan kommer att avgöra valet, Aftonbladet 29 juni 2014

Bäva månde Socialdemokraterna om Skolan kommer att avgöra valet.
Svenska väljare vet attSocialdemokraternat skyldiga till skolans förfall ;
* Vilket parti införde Grundskolan?
Socialdemokraterna.
….
* Före Grundskolans införande krävdes det i princip att läraren var adjunkt för att få undervisa på högstadiet. Vilka stoppade detta?
Socialdemokraterna
…..
‘ Fram till 1985 fanns det lågstadie- och mellanstadielärarutbildning…… Vilket parti lade förslaget som Riksdagen tog 1985 om gemensam utbildning för hela Grundskolan?
Socialdemokraterna

Göran Perssons tid som Skolminister och Statsminister sänkte utbildningsnivån i Sverige. (Det tar 5 år att bli lärare, snitt och under Göran Perssons tid som Statsminister ansågs vuxna utan utbildning godkända som lärare samtidigt som intagningskraven sjönk så de med 0,1 på Högskoleprovet kom in…..)

* Vilket parti lade förslaget som fick speciallärarutbildningen att upphöra i början av 1990-talet?
Socialdemokraterna.

* Vilket parti var vid makten när yrkesvalslärarna ersattes av SYO-konsulenter som sedan försvann från skolorna? -
Socialdemokraterna.

* Vilket parti kommunaliserade skolan?
Socialdemokraterna.Socialdemokraternat skyldiga till skolans förfall, Norah4you 3 december 2013

Se även:* Aldrig låta någon icke ämnes- samt icke stadiebehörig lärare gå före behörig vid anställning oavsett tidigare anställningstid för icke behöriga lärare.
…..
* En arbetsgivare oavsett vem som är utförare och oavsett om skolan som nu står under kommunerna eller återgår till att ha Staten som huvudman SKALL inte få vägra anställd lärare att vidareutbilda sig och heller inte ha rätten att skjuta upp vidareutbildning med mer än 6 månader.
……
* Politiker skall dra riktlinjer för genomförandet utifrån Skollag, Regeringsform och Kursmål. Men Politiker har inte med vilken inlärningsmetodik, didaktik och pedagogik som används i skolan att göra.
Minimikrav för att få och behålla behöriga lärare

Read Full Post »

Ibland tar man sig för pannan. Nog för att vi de senaste åren sett många dumheter passera revy efter att förhoppningsvis läst i genom av någon på tidningsredaktion innan publicering. Men nog måste väl ändå de flesta redan under Grundskoleåren ha lärt sig skilja på orsak och verkan samt förstå att:
För att A innehåller B som medför C och D är en del av A som kan innehålla B, så innebär inte det att D kan lastas för allt som händer i A…….

Nästan hälften av de svenska lärarna ångrar sitt yrkesval och det är den sämsta siffran bland alla länder i undersökningen. Svenska lärare får mindre kompetensutveckling och deltar sällan i  i­ntroduktions- och mentorskapsverksamheter. I stället får de ta en massa skit. Ogiltig frånvaro, sen ankomst, glåpord och hot är vanligare i svenska skolor.

Våra elever leder den internationella skolkligan och det borde vara ett problem även för föräldrarna.
………
Nio av tio svenska lärare tycker ändå om sitt arbete, de måste bara få bättre förutsättningar för att kunna göra ett riktigt bra jobb.

Och här har faktiskt Marcus Wallenberg och hans släktingar ett ansvar. Tillsammans kontrollerar de en stor del av de svenska friskolor där lärarna får minst kompetensutveckling av alla. Wallenbergfamiljen kan fortsätta att behandla sina lärare som barnflickor. Eller så kan de ge dem förutsättningar att bli riktigt bra lärare.Kapiralet kräver ”tyst i klassen, Eva Franchells ledarkrönika Aftonbladet 26 juni 2014

Verkligheten är den att stora summor sparas in på att ordningen i klassrum, korridorer samt uppehållsrum är bättre i Friskolor än många Kommunala skolor. Alla elever behöver ”tyst i klassen”, dvs respekt för att de andra i klassrummet också behöver arbetsro. I skolan precis som på vilken arbetsplats som helst, blir arbete, inläsning och resultat bäst om det är ”tyst i klassen”. De elever som bäst behöver stöd i sin inlärning, drabbas värst av oron som finns i den svenska Kommunala skolan. Skolkning på vanlig Kommunal skola kan ta sig månadslånga perioder innan alla skolor har reagerat, tagit kontakt med föräldrar samt med (eller utan dessa om föräldrar inte är intresserade) tagit fram ett åtgärdsprogram. I en privat driven skola har man varken tid, lust, ork eller intresse att låta en enda skoldag gå förlorad. Kontakt tas med förälder och någon i skolan, ofta vaktmästare eller en lärare som har specialuppdraget att samla in uppgifter om närvaro reagerar snabbt.

Kostnader för förstörelse i skolmiljö på skoltid eller fritid är mindre om eleverna tillåts ha lugn och ro när de har undervisning samt lär sig att respektera andra samt lyssna till och lyda lärare som ber dem lugna ner sig. Det finns Kommunala skolor som insett detta. Men fortfarande finns det mediaröster, politiker samt ”tyck som jag”-människor som inte förstår att barn har rätt till samma lugn på sin arbetsplats som de själva har OCH att det är en av de stora posterna där skolor som tar detta på allvar kan spara stora summor pengar.

Rätten till kunskap kör S i botten, Norah4you 25 juni 2014 samt Minimikrav för att få och behålla behöriga lärare, Norah4you 25 juni 2014

Read Full Post »

Det finns ett antal minimikrav som är väsentliga oavsett om arbetsmarknadens parter i skolfrågan tagit upp kraven eller helt låtsas som det regnar och ”glömt” dem:

* Aldrig låta någon icke ämnes- samt icke stadiebehörig lärare gå före behörig vid anställning oavsett tidigare anställningstid för icke behöriga lärare.

* Högre lön. Minst 4.000 kr högre ingångslön samt minst 5.000 högre lön för alla ämnes- och stadiebehöriga lärare som arbetat minst 2 år efter certifiering.

* En arbetsgivare oavsett vem som är utförare och oavsett om skolan som nu står under kommunerna eller återgår till att ha Staten som huvudman SKALL inte få vägra anställd lärare att vidareutbilda sig och heller inte ha rätten att skjuta upp vidareutbildning med mer än 6 månader.

* De ämnes- och stadiebehöriga lärare som går vidareutbildning/fördjupning i sina egna ämnen skall utöver lön med B-avdrag få bonus genom att deras totala studielån till CSN skrivs ner med 25 % två års fortsatt anställning hos arbetsgivare efter vidareutbildning/fördjupning. (Det måste löna sig att förkovra sig)

* Samtliga Sveriges rektorer som anställs i framtiden, oavsett utförare, SKALL ha lärarkompetens samt som minst nästan vara klara med sin rektorsutbildning.

* Föräldrainflytandet på skolans innehåll måste minska. Föräldrarna har normalt sett inte utbildning i Barn- och Ungdomars Utveckling eller i inlärningsmetodik, pedagogik och didaktik. Skolmiljön runt inlärningen är något helt annat. Där bör Föräldrainflytandet över såväl städning som ventilation och uppehållsrums utformning samt hur skolgård bäst skall användas för ökad elevtrygghet öka.

* Politiker skall dra riktlinjer för genomförandet utifrån Skollag, Regeringsform och Kursmål. Men Politiker har inte med vilken inlärningsmetodik, didaktik och pedagogik som används i skolan att göra.

* Administrativ personal liksom skolhälsovårdspersonal måste öka i skolorna. En ämnes- och stadiebehörig lärare är inte utbildad administratör, inte extra städare, inte utbildad till psykolog eller skolsköterska OCH lärarnas lunchraster måste respekteras eller ersättas med annan ledig tid!

Svenska lärare värderar sig själva lågt, GP 25 juni 2014
Bottennotering för läraryrket i Sverige, Expressen 25 juni 2014
Många ångrar att de blev lärare, DN 25 juni 2014
Bottennotering för läraryrket, SvD 25 juni 2014
Svenska lärares självförtroende lägst i Europa, Aftonbladet 25 juni 2014
Bottennotering för läraryrket visar ny studie, Sveriges Radio 25 juni 2014

Se även: Läxan borde vara ämnes- och stadiebehöriga, Norah4you 30 september 2010 samt Tips till de som vill vinna val 2014, Norah4you 7 juni 2014

Read Full Post »

Om Socialdemokraternas önskan om mindre klasser är allvarligt menad, så borde väl rödgröna Göteborgsrörans tant och andra Socialdemokrater jubla över möjligheten att få testa detta i kommunala skolor på Hisingen utan att behöva anställa fler lärare och med befintliga lokaler i stället för att skolor som elever övergett för friskolealternativ läggs ner?

Kommunal skola riskerar nedläggning, GP 30 april 2014

Read Full Post »

Börjar förstå att matematik är svårt ”kära” Socialdemokrater. Förvisso var det ni Socialdemokrater som från 1968 sänkt svenska Försvaret, sänkt skolan och så vidare. Att det skall vara så svårt att räkna på verklighetens siffror är skrämmande.
Var Socialdemokraterna tänkt ta pengarna är dessutom en ännu obesvarad fråga. Det enda som ökat i omfattning är administration av offentliga sektorn samt antalet (och kostnaden för) politiker inom stat, kommun samt landsting…..

Försvaret

Verkligheten utifrån Försvarsbeslut

* Försvarsbeslut 1968 påbörjade den successiva nedrustningen av försvaret.
Inför 1968 års försvarsbeslut signalerade den socialdemokratiska regeringen stora nedskärningar av anslagen. Den militära ledningen satsade på en ”övervintringsstrategi” i hopp om att världshändelserna skulle framtvinga ökade anslag. Strategin misslyckades. 1968 års försvarsbeslut blev starten för ökande obalanser i försvarsorganisationen, alltmer försämrad kvalitet och ekonomiska ”svarta hål”. Det bästa Försvarsbeslut som aldrig kom till stånd, framlidne Generalmajor Claes Skoglund, Adlibris.com sida
F9 Säve avvecklades 1969 till följd av Försvarsbeslut 1968
Vilket parti satt i regeringsställning och sänkte försvarsutgifterna?
Socialdemokraterna!

* Försvarsbeslut 1972 beslöt lägre ekonomisk ramar än ÖB fått i uppdrag att utreda inför försvarsbeslutet.
Inför försvarsbeslutet föreslog dåvarande Marinchefen Bengt Lundvall att fregatterna HMS Hälsingborg /J13) och HMS Kalmar (J14) av Visbyklass samt landskapsjagarna av Östergötlandklass skulle byggas om till moderna fregatter. Dåvarande Regeringen Palme ogillade förslaget och angav i försvarsbeslutet att ”ubåtsjat skall skötas med andra medel än militära!, ett beslut där konsekvenserna visade sig senare i samband med misstänkta ubåtskränkningar och grundstötningen av U 137.Försvarsbeslut 1972, wikipedia
Vilket parti satt i regeringsställning som sänkte försvarsutgifterna?
Socialdemokraterna!

* Försvarsbeslut 1976 togs 1977
Socialdemokraterna sa´ sig med ”stor djup oro” se den borgerliga regeringen föreslå en ”betydande höjning” av försvarskostnaderna utan att det kunde motiveras av säkerhetspolitiska skäl. De borgerliga hade beslutat att avsätta 51.875 Milj konor under åren 1977-1982 men socialdemokraterna ville gå med på 50.500 Milj kronor (1976 års prisläge i feb). Det var sålunda en skillnad på 275 Milj per år som socialdemokraterna såg med oro.Krigsforum.se
Vilket parti var det som gick i taket när sittande borgerlig regering ville föreslå en höjning?
Socialdemokraterna!

* Regeringsproposition 1990/91:102
I propositionen föreslås att arméns krigsorganisation reduceras från tjugoen till arton brigader.
Svea Ingenjörregemente i Södertälje som enligt tidigare beslut skall flytta till Strängnäs föreslås i stället läggas ned.
Besparingar avseende repetitionsutbildningen föreslås ske.

Vilket parti satt i regeringsställning som sänkte försvarsutgifterna?
Socialdemokraterna!

* Försvarsbeslut 1996
Första steget i övergång från invasionsförsvar till insatsförsvar togs 1996 års försvarsbeslut. Ett antal enheter skulle avvecklas före 1 jan 1999
Vilket parti satt i regeringsställning?
Socialdemokraterna!

* Försvarsbeslut 2000
Försvarsbeslutet innebar nedläggning av ett stort antal förband och staber.
Vilket parti satt i regeringsställning?
Socialdemokraterna!

* Försvarsbeslut 2004
Sista steget av övergång till insatsförsvar togs. Största förbandsslakten sedan 1925. Driftvärnet avvecklades.
Vilket parti satt i regeringsställning?
Socialdemokraterna!

S: 400 miljoner mer till försvaret, SvD 29 april 2014
Vi vill satsa 400 miljoner extra på försvaret redan i år, Stefan Löfven, partiledare (S) samt Peter Hultqvist, försvarspolitisk talesperson (S) på DN debatt 29 april 2014
S-förslag: 400 miljoner till svenska försvaret, Expressen 29 april 2014
S: 400 miljoner mer till försvaret, GP 29 april 2014

Svenska skolan


Palmes tid som Skolminister och Statsminister fördärvade svensk utbildningsväsende:
* Vilket parti införde Grundskolan?
Socialdemokraterna.

*Vem avskaffade Folkskollärarutbildningen 1968?
Socialdemokraterna

* Före Grundskolans införande krävdes det i princip att läraren var adjunkt för att få undervisa på högstadiet. Vilka stoppade detta?
Socialdemokraterna

* Vilket parti drev igenom kvalitetsförsämringen på universiten som vi på 70-talet kallade Palmes-UKAS?
Socialdemokraterna

‘ Fram till 1985 fanns det lågstadie- och mellanstadielärarutbildning…… Vilket parti lade förslaget som Riksdagen tog 1985 om gemensam utbildning för hela Grundskolan?
Socialdemokraterna

Göran Perssons tid som Skolminister och Statsminister sänkte utbildningsnivån i Sverige. (Det tar 5 år att bli lärare, snitt och under Göran Perssons tid som Statsminister ansågs vuxna utan utbildning godkända som lärare samtidigt som intagningskraven sjönk så de med 0,1 på Högskoleprovet kom in…..)

* Vilket parti lade förslaget som fick speciallärarutbildningen att upphöra i början av 1990-talet?
Socialdemokraterna.

* Vilket parti var vid makten när yrkesvalslärarna ersattes av SYO-konsulenter som sedan försvann från skolorna? -
Socialdemokraterna.

* Vilket parti kommunaliserade skolan?
Socialdemokraterna.

Fler i jobb och 775 miljoner till minskade lågstadieklasser. Det meddelade Socialdemokraterna när de presenterade sin skuggbudget.Miljoner till mindre klasser, GP.se/gptv 28 april 2014
S vill återuppliva kunskapslyftet, Expressen 23 april 2014
Mindre klasser i S-skuggbudget, dn.se/webb-tv 28 april 2014
Mindre klasser i S-skuggbudget, DN 28 april 2014

I Försvarets budget gjordes stora hål som 400 miljoner extra i år inte räcker till att lappa och laga.
När det gäller satsningen på skolan och kunskapslyft, så är frågan än mera akut: Under vilket äpple eller päronträd har Socialdemokraterna hittat för satsningen nödvändiga ämnes- och stadiebehöriga lärare?
S skuggbudget, Mindre klasser – redan i höst, Aftonbladet 28 april 2014

För det kan väl inte vara så illa ställt att det är de icke behöriga dryga 30.000 som fått kalla sig lärare utan att ha läst ämnet och/eller inte gått på Lärarhögskola, de som inte kunde söka behörighet och som redan sänkt Sveriges elevers kunskapsnivå, som Socialdemokraterna tänkt anställa?

Read Full Post »

Det där med matematik är svårt Magdalena Andersson (S). Det krävs att det FINNS ämnes- och stadiebehöriga lärare för att kunna utbilda…. finns det färre så blir det minus på andra sidan likhetstecknet i denna enkla sifferexercis.

Återigen verkar det som om Du och S-partiledning missat det väsentligaste: På samma sätt som Tar 12 år att utbilda till ungdomsarbetslöshet så tar det som minst 12 + 4 år för att utbilda ämnes- och stadiebehöriga lärare till de 30.000 lärartjänster som Ni inom Socialdemokraterna lägger fram i er ”miljardsatsning på vuxenutbildningen”.

Det krävs att dessa lärarna fått kunskap nog redan när de gick i första årskurserna för att kunna ta till sig de texter de skall förmedla, ordkunskap med andra ord. Det krävs att dessa lärarna redan tidigt fått ordförståelse utöver ordkunskap samt kan som minimum gymnasiematematiken! Under vilket äpple eller päronträd hittar S dessa?

Tänk så mycket lättare det varit om Socialdemokraterna inte hade skadat svenska skolan genom Socialdemokratiska Skolförändringar:

* Vilket parti införde Grundskolan?
Socialdemokraterna.

*Vem avskaffade Folkskollärarutbildningen 1968?
Socialdemokraterna

* Före Grundskolans införande krävdes det i princip att läraren var adjunkt för att få undervisa på högstadiet. Vilka stoppade detta?
Socialdemokraterna

* Vilket parti drev igenom kvalitetsförsämringen på universiteten som vi på 70-talet kallade Palmes-UKAS?
Socialdemokraterna

‘ Fram till 1985 fanns det lågstadie- och mellanstadielärarutbildning…… Vilket parti lade förslaget som Riksdagen tog 1985 om gemensam utbildning för hela Grundskolan?
Socialdemokraterna

Göran Perssons tid som Skolminister och Statsminister sänkte utbildningsnivån i Sverige. (Det tar 5 år att bli lärare, snitt och under Göran Perssons tid som Statsminister ansågs vuxna utan utbildning godkända som lärare samtidigt som intagningskraven sjönk så de med 0,1 på Högskoleprovet kom in…..)Socialdemokraterna skyldiga till skolans förfall, Norah4you 3 december 2014

S föreslår 30 000 utbildningsplatser, GP 23 april 2014
S föreslår 30 000 utbildningsplatser, Expressen 23 april 2014
S: 30.000 nya utbildningsplatser, DN 23 april 2014
S miljardsatsar på vuxenutbildning, Aftonbladet 23 april 2014
S föreslår 30 000 utbildningsplatser, SvD 23 april 2014

Tänk så mycket bättre det varit om Socialdemokratiska Regerings- och Riksdagsmedlemmar inte varit så avundsjuka på de som gått ut högskola att de gjort om skolsystemet till ”Alla skall med” och ”Alla skall ha behörighet”. Det fanns stora brister när det gällde de ekonomiska förutsättningarna för de som inte hade råd att läsa vidare. Kanske inte ens bodde nära staden där de hade kunnat läsa vidare. Dessa brister löstes inte med ALLA SKALL MED-METODEN

Read Full Post »

Hade önskat att jag redan när jag började på SO49-lärarlinjen, innan benbrottet som gav långt studieavbrott, gått med i Lärarnas Riksförbund, för redan då reagerade jag mot att Lärarförbundet tog med helt obehöriga som aldrig satt en fot på en Lärarhögskola ofta inte ens hade utbildning i ämnet de gavs rätten att undervisa i. Men det handlade om personfrågor, tyvärr. De fackliga representanterna för Lärarförbundet på lokalnivå var sådana jag hade en aning om vilka de var….

Ändå minns jag att man redan tidigare från Lärarförbundets sida i mer än ett lokalt avtal hävdat att den som varit anställd ett läsår oavsett utbildning hade rätten att gå före de som var ämnes- och stadiebehöriga. Gränsen gick i ett fall jag stött på när Lärarförbundet försökte hävda att en trädgårdsmästare som fått hoppa in ett år som lärare i Slöjd (Träslöjd) borde fått räkna med hela sin anställningstid i kommunen samtidigt som Lärarförbundet förnekade en icke fackligt ansluten men fullt utbildad behörig Slöjdlärare, språkkombination, att räkna anställningsår i annan kommun….. Det var under GP:s första regeringsperiod.
Så i och för sig är det som de gamle sa: Ränderna går aldrig ur :P

I dagens (uppdaterad idag 29 mars) absolut dummast debattartikel, alla kategorier försöker Eva-Lis Sirén, Lärarförbundet, och Mimmi Garpebring, Sveriges elevråd hävda att Nationella proven skulle ha negativa effekter på lärandet. Tvärt om ”mitt herrskap”. Anmärkningsvärt är att Eva-Lis Sirén som kompletterade sin tidigare lärarutbildning till att bli Grundskollärare 1-6 för Särskolan, helt saknar insikt om att det är för elever som idag helt felaktigt hamnar i Särskola samt för elever som brukar kallas svaga av didaktiskt okunnig skolpersonal som Nationella proven är viktigast av allt! Alltför många elever hamnar helt felaktigt i Särskoleklasser.

Ekonomiskt mindre kostsamt för svenska kommuner än att ge varje elev den rätt till stöd för sin utveckling som Skollagen kräver att de får! En lärare i särskoleklass har INTE utbildning i men undervisar i stort sett alltid normalt i stort antal ämnen, ibland alla. Didaktiska kunskaper saknar tyvärr stor del av den kategorin ”speciallärare”.

De elever som bäst behöver hjälpen, och tidig hjälp i form av stöd, är de elever som annars i sann ‘Alla skall med’-anda antingen skiljes ut, bokstavsbeteckningar m.m. där problem sökes hos eleven/elevens föräldrar/socioekonomisk situation/kulturell miljö m.m. (i princip samma skrämmande synsätt som under stor del av 1900-talet kom att prägla bakgrunden för rasbiologiska institutets verksamhet) Dessa elever kommer om de inte får bokstavsbeteckningar och därigenom sänkt självförtroende i flertalet fall senare att hoppa av utbildning när de inser att de inte har de grundkunskaper de behöver för att klara av läxor och för att kunna läsa in texter själva. Kunskaper trillar inte från ovan. De kräver i hög grad mycket välutbildade ämnes- och stadiebehöriga lärare med didaktisk, metodisk och pedagogisk utbildning. Erfarenhet i all ära, men vi har sett vad prioritering av ‘erfarenhet’ gröpt ur kunskaperna som eleverna får med sig. Alla barn är lika värda, men olika!

Inte blir situationen bättre av att kommuner använder osthyvel och tårtspade så att lärare idag tvingas göra administrativt arbete som förr låg på rektorsexpeditionen, vara socialarbetare och biträdande psykologer, ersätta skolhälsovårdens frånvarande personal, städa upp efter elever (läs plocka papper, ta bort tuggummin, ställa skolmöbler till rätta m.m.) En lärare som utöver alla icke-lärande uppgifter fått ta över bit för bit av annat och som från ”högre ort” tvingats minska på förberedelsetiden inför varje lektion, en lärare som pga ”kollegors” oförmåga att kräva lugn och ro i klassrummen o.s.v. den läraren blir inte bättre av ‘erfarenhet’. Det krävs god didaktisk, pedagogisk, metodisk utbildning samt mycket god ämneskunskap att kunna leda sina elever så att eleverna själva LÄR IN! Det krävs tid för förberedelse- och efterarbete. Tid som lärare idag oftast inte får.

De nationella proven har en roll att fylla men de är för många och ger för stora negativa effekter på elever, lärare och lärandet. Prov i SO och NO bör inte vara obligatoriska, skriver Eva-Lis Sirén, Lärarförbundet, och Mimmi Garpebring, Sveriges elevråd.Alldeles för många nationella prov, Eva-Lis Sirén (Lärarförbundet) och Mimmi Garpebring (Sveriges elevråd) på SvD Brännpunkt 29 mars 2014

Det är två viktiga bitar med att ha OBLIGATORISKA prov i såväl SO som NO:

* ”Erfarenhet” hos ”lärare” går aldrig någonsin att använda som ersättning för att RÄTTVIS undervisning och RÄTTVIS behandling enligt svensk SKOLLAG samt RÄTTVISA betyg skall sättas på lokala planet. ENDAST NATIONELLA PROV ger verkligt värde som är jämförbart!

* De elever som drabbas är den svagare delen av en klass. Alla barn är lika värda men olika. Det är i lärandet som stor del av svenska lärarkåren brister. De lärare som inte ens har gått lärarhögskola de borde aldrig någonsin fått sätta sin fot i ett klassrum. De lärare som är lärare i andra ämnen eller på andra stadier har i sann ”Alla skall med” – anda rekommenderats att använda ofta mycket undermåliga lärarhandledningar där ”fylleriövningar” och ”alternativa svar”

Fylleriövning är när text saknar ett eller flera ord och där elever skall fylla i dessa utifrån varierande kvalité på skolböcker. Alternativa svar: Elev skall kryssa för något alternativ. Oftast är som minst ett av dem så idiotiskt att normalt begåvade ointresserade elever kan klara av att få rätt på ”skrivning”/övning utan att ens förstått vad det är som enligt kursplanen SKALL HA LÄSTS UT! Allt för att underlätta för läraren att rätta…..

Observera att det inte är något som helst problem för ämnes- och stadiebehöriga lärare som VILL att individualisera undervisningen. Att använda elevers intresse att söka speciell kunskap eller elevens egna specialintresse för att via detta få viktig komplettering till klassens samlade kunskaper, sparar tid för läraren i längden. Men det kräver en hel del arbete första lektionerna i varje ny klass! Det innebär också att elevers förmåga att uttrycka sig får växa utan att bromsas av att andra elever inte hunnit med eller inte förstått. Fullt möjligt och mycket lugnare i ett klassrum när man som lärare tillåter att elever inte bara har gemensam genomgång samt fylleri-/alternativfrågor. Varje elev skall stödjas i sin utveckling och Nationella provet är inte enkom ett prov som säger något om eleven. Det säger tyvärr en hel del om de lärare som eleven haft och den inlärningsprocess som eleven utsatts för. GLÖM ALDRIG: DU kan lära Snobben, men det är SNOBBEN som måste få verktygen ”han” behöver för att kunna lära in!

Skolinspektionen har 100% rätt när de i en ännu opublicerad rapport säger: …det finns brister i lärarnas sätt att undervisa som får stora konsekvenser. Enligt myndighetens generaldirektör så är det en av förklaringarna till att den svenska skolan är så pass mycket sämre jämfört med andra länders.

– Jag tror att det är en väldigt viktig förklaring. Det som all forskning visar är att det som händer i klassrummet är det allra viktigaste, säger Skolinspektionens generaldirektör Ann-Marie Begler.

”Finns lärare som inte klarar av det”

Det handlar om att lärarna ofta saknar förmågan att anpassa undervisningen efter varje elevs behov.

– Lärare jobbar många gånger utifrån en tänkt genomsnittlig person och eleverna i varje skolklass är väldigt, väldigt olika. De kan olika mycket, de lär sig på olika sätt. En skicklig lärare klarar av att ge utmanande uppgifter till alla elever, men sen finns det lärare som inte klarar det och då blir det stökigt i klassrummen, det blir oroligt och eleverna blir uttråkade. Det här har vi sett tydligt på de här 650 lektionerna som vi har besökt, säger Skolinspektionens generaldirektör Ann-Marie Begler.Skolinspektionen. Därför misslyckas svenska elever, Svt.se 27 mars 2014

Inte har det blivit bättre av att ta in fler vuxna på skolorna. Det är heller inte klasstorlek som är avgörande utan det går för de lärare som har lärt in vad som krävs i didaktiskt, pedagogiskt och metodiskt arbete samt Barn och Ungdomars utveckling enkelt att klara av 30 elever i ett klassrum. Det är inte antalet elever utan skolornas lärarkaders kvalité i form av ämnes- och stadiebehöriga lärare som är avgörande för att läraren skall fånga elevens intresse.

Sedan hjälper det till om alla lärare på en skola är behöriga så att eleverna blir vana vid att ha lugn och ro i klassrummet. Det krävs i samtliga fall engagerade föräldrar. Många föräldrar fås i skolor med undermålig kvalité (minst lika ofta kommunala skolor som privata alternativ) att tro att de inte duger till för att de, föräldrarna, inte läst eller inte själva förstår det och det.

Det finns många skäl till att elever blir utåtagerande, ointresserade. Ett är att deras lärare/föräldrar inte värdesätter kunskapsinlärning. Ett annat att elever inte fås att förstå att kunskap inte regnar från ovan utan kräver tragglande och nötande. Ett annat är att skolor idag ofta har icke lärarutbildade rektorer. Det krävs bra ledare med kunskap inte bara i ledarskap och ekonomi utan djupkunskap om lärande, ämnen och Barn- och ungas utveckling. En rektor skall vara bra ledare även om han/hon ibland hoppar in i klassrum för att stärka och stötta inlärningsprocessen!

Orsakerna till den svenska skolkrisen, Expressen 28 mars 2014
Bättre resultat kräver bättre förutsättningar, Skolvärlden 28 mars 2014 Det är där Nationella proven för att varje skolas förutsättningar skall kunna ringas in, vidareutbildning av lärare skall fås att vara ett normalt inslag o.s.v. har stor betydelse. Alltså inte bara för eleverna.

Nationella prov ger också en annan bit. I dagens samhälle där stor del av de texter en elev skriver får automatisk korrigering eller felmarkering om orden stavas fel, är den andra viktiga biten att elever till viss del fås att visa hur de tänker. För det är där som varje lärare som är ämnes- och stadiebehörig KAN hitta även de elever som ‘bara’ skulle behöva annan inlärningsmetodik/skolbok för att fås att utvecklas vidare.

Read Full Post »

Older Posts »

Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 112 andra följare